子长市南沟岔镇中学
发布时间：
2025-03-18 16:07
| 单位名称 | 子长市南沟岔镇中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展；初中学历教育。 | |
| 住所 | 陕西省子长市南沟岔镇郑家湾村48号1号办公室 | |
| 法定代表人 | 候晓斌 | |
| 开办资金 | 725.64万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 子长市教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 394万元 | 343万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 26 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，能遵守国家有关法律法规和《条例》及其《实施细则》，按照规定办理变更登记事项，依照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 本年度，我单位在市教体局的领导下，主要开展了以下业务活动：一、工作开展情况：2024年度，在市教体局的正确指导下，在镇党委、镇政府的大力支持下，南沟岔镇中学聚焦教育高质量发展，落实立德树人根本任务，为党育人，为国育才，大力践行教育家精神，办人民满意的学校，在育人之路上稳步前行。一学年来，全体教师坚持以教学为中心、以安全为重点，强化各项管理，圆满完成各项工作。（一）强化思想政治建设，全面提升教师整体素质。1.学校支部班子健全，政治坚定，分工明确。2.坚持队伍强基，抓好党员领导干部思想政治学习，落细落实“三会一课”制度，开展师德师风问题整治工作，严守纪律底线，签订师德师风承诺书，践行清廉教育，打造“廉心廉行”队伍。3.扎实开展作风建设专项行动。结合学校工作实际，我校制定了专项作风建设行动实施方案，成立了工作领导小组，全力加强全校教师的作风建设，继续发扬艰苦奋斗的工作、学习作风，把作风建设融入到教育教学的全过程、全方位中。（二）深化教育教学改革，全面提升教学水平。1.常规教学规范化、精细化。2.继续深入推进“全员导师制”。3.开展课堂教学改革（三）强化教育科学研究，促进教育水平的提升。1.加强教研团队的管理。2.校本研修。（四）德育渗透，深化素质教育改革。1.落实立德树人根本任务，推进校园精神文明建设。2.加强班主任工作。3.重视学生自主管理委员会工作。4.充分发挥德育处和团委、班主任、道法课教师和各科任教师的作用，明确德育工作职责，协调、有效地开展德育工作。5.坚持“五育”并举，立德树人。（五）重视安全工作，构建和谐校园。1.强化校园安全。2.加强食品安全。3.增强全体师生安全意识。4.强化家长安全意识，共同筑建安全围墙。（六）全面做好控辍保学工作。（七）加强家校联系，构建和谐温馨的教育环境。（八）强化八、九年级教育教学工作，全面备战中考复习。（九）坚持以校园文化为先导，在文化中增强学校凝聚力。（十）以活动为载体，全面构建和谐校园。（十一）强保障重实效，切实保障后勤工作。二、取得的社会成效或效益：近年来，在各级教育行政部门单位正确领导下，我校不断规范办学行为，深化教育改革，圆满完成了各项任务，教育教学成效显著。学校先后被延安市授予“市级卫生学校”“文明校园”称号。在子长市教体局2024年教育大会中，我校被评为2023年度教育体育系统先进集体；2023年度初中教学质量一等奖；2023年度初中教学质量进步奖；校长候晓斌同志荣获2023年度优秀校长，奖金总计41万元。三、存在的问题:1.近年来学校不断补充特岗教师，年轻、富有朝气，工作热情高涨，但难以维持稳定，教师调动频繁，师资队伍不稳定，影响教育教学衔接和校园文化体系化发展，同时还缺少艺体专业教师。2.受各种客观条件的限制，可用于师资培训的经费不足，不能给青年教师创造更多的成长机会。四、整改措施：1.充分利用教科研联合体联片平台，提高教师的教育教学水平和专业素质。2.进一步完善校本研修体系建设，加强跨学科教育，利用互联网，加强教师自我发展。五、下一步工作计划：1.开展学科周。2.改革课堂模式。尝试将课堂从教室搬至走廊，学生也可随时随地利用走廊黑板进行交流学习。3.针对留守儿童、孤儿、单亲等周末不能回家的孩子，设立“七彩周末”特色服务班，免费为他们提供学习和生活上的服务。4.全力组建各类社团活动5.开展劳动教育课。6.建立健全教师个人专业成长档案。7.从教育信息化向教育数字化转变，积极关注AI人工智能，以丰富教学资源，提高教学手段智能化。8.建立完整的课程体系。未来，南沟岔镇中学将坚定信心，开拓创新，抓根务本，坚持把“办人民满意的教育”的思想拿在手上，放在心上，落实在行动上，不忘教育初心，砥砺前行，以更加饱满的精神状态投身于党的教育事业，为教育事业的高质量发展贡献自己的力量！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |