三原县特殊教育学校
发布时间：
2025-03-18 08:59
| 单位名称 | 三原县特殊教育学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 提高残疾儿童少年的受教育水平。视力残疾儿童少年义务教育，听力残疾儿童少年义务教育，智力残疾儿童少年义务教育。 | |
| 住所 | 三原县独李镇街道东 | |
| 法定代表人 | 梁辉 | |
| 开办资金 | 738万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 三原县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 780.71万元 | 781.64万元 | |
| 网上名称 | 三原县特殊教育学校.公益 | 从业人数 8 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：按照登记的宗旨和业务范围开展具体工作情况学校严格依循办学宗旨，全面开展各项教育教学活动。1、个性化教学计划制定：对每一位入学的特殊学生进行全面的评估，包括身体状况、智力水平、心理状态、学习能力等方面，以此为基础制定专属的个别化教育计划（IEP）。例如，对于患有自闭症的学生，着重在语言沟通、社交互动和情绪管理方面设计针对性课程；对于智力障碍学生，则侧重于生活自理、简单算术和基础读写能力的培养。多元化课程设置：除基础文化课程外，还开设了丰富的康复训练课程，如感觉统合训练、言语康复训练、物理治疗等，以促进学生身体机能和感知能力的发展。同时，设置了生活技能课程，包括烹饪、手工制作、家居清洁等，提升学生的生活自理能力和社会适应能力，为他们未来融入社会做好准备。教学方法创新与实践：采用多样化教学方法，如情景教学法，模拟超市购物场景帮助学生学习数学运算和社交礼仪；运用游戏教学法，在游戏中提升学生的注意力、反应力和团队协作能力。此外，积极引入现代教育技术，如使用特殊教育软件进行个性化学习辅导，利用多媒体资源增强教学的趣味性和直观性。2、学生管理与关怀班级管理模式优化：根据学生残疾类型和程度进行合理编班，实施小班化教学，确保每位学生都能得到充分的关注和指导。班级配备班主任、副班主任和生活老师，共同负责学生的学习、生活和心理辅导，全天24小时为学生提供支持与关怀。心理健康教育与辅导：设立心理咨询室，配备专业的心理咨询教师，为学生提供一对一心理咨询服务和团体心理辅导活动。通过沙盘游戏、绘画治疗等方式帮助学生表达内心情绪，缓解心理压力，培养积极向上的心态和健康的人格。校园文化建设与活动开展：营造包容、友爱的校园文化氛围，组织各类校园活动，如趣味运动会、文艺汇演、手工展览等，为学生提供展示自我的平台，增强他们的自信心和集体荣誉感，促进学生之间的交流与互动。3、师资队伍建设专业培训与进修：定期组织教师参加各类特殊教育专业培训，包括特殊教育理论知识、康复技能训练、教学方法与策略等方面的培训课程和研讨会。鼓励教师参加在线学习、学术讲座和学术交流活动，不断更新教育理念和知识结构，提升专业素养。教研活动开展：每周组织校内教研活动，教师们共同探讨教学过程中遇到的问题和解决方案，分享教学经验和心得，研究特殊教育领域的最新动态和发展趋势，不断优化教学方法和课程设计，提高教学质量。教师激励机制完善：建立科学合理的教师考核评价体系，将教学效果、学生进步情况、家长满意度等纳入考核指标，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性和创造力，营造良好的教育教学氛围。二、取得的社会效益和经济效益社会效益显著，学校为众多特殊儿童提供了平等接受教育的机会，使许多原本封闭在家的孩子融入校园生活，部分学生在生活自理、社交沟通等方面取得明显进步，减轻了家庭和社会的负担，赢得了家长和社会的广泛赞誉和认可，提升了社会对特殊教育的关注度和包容度。在经济效益上，合理利用教育资源，通过优化人员配置和物资采购等措施，在保障教学质量的同时，实现了一定程度的成本控制，提高了教育资源的使用效益，也为学校的持续发展奠定了经济基础。三、存在问题师资方面，尽管教师整体素质较高，但专业结构仍不够完善，如康复治疗、心理咨询等专业教师相对短缺，难以满足学生多样化的康复和心理辅导需求。教学资源上，特殊教育教材和教具的种类不够丰富，更新速度较慢，一定程度上限制了教学方法的创新和教学效果的提升。家校合作深度不够，部分家长因工作繁忙或教育理念差异，参与学校教育活动的积极性和配合度有待进一步提高。四、改进措施师资队伍建设上，加大人才引进力度，招聘具有康复、心理等专业背景的教师，同时加强对在职教师的跨学科培训，鼓励教师获取多种专业资质，提升教师团队的综合专业能力。丰富教学资源，加强与教育资源供应商的合作，及时更新和补充教材教具，鼓励教师自主研发适合本校学生的教学资源，提高教学资源的适用性和创新性。在家校合作方面，建立更加完善的家校沟通平台，定期推送教育知识和学生在校表现，组织更多形式多样的家长参与活动，如家长志愿者服务、家长经验分享会等，增强家长对学校教育的认同感和参与感，形成家校教育合力。五、2025年工作打算2025年，学校将持续优化教育教学工作，深入推进个别化教育计划，根据学生的发展情况及时调整教学目标和方法，提高教育的精准性和有效性。加强校园文化建设，开展丰富多彩的校园活动，如特殊奥林匹克运动会、文化艺术展览等，为学生搭建展示自我的平台，增强学生的自信心和集体荣誉感。进一步拓展社会资源，与更多公益组织、爱心企业合作，争取更多的资金和物资支持，改善学校的办学条件和学生的学习生活环境。同时，加强与其他特殊教育学校的交流与合作，开展校际教研活动和师生交流活动，学习借鉴先进的教育理念和教学经验，推动学校整体发展再上新台阶，为三原县特殊儿童提供更优质的教育服务，让每个特殊孩子都能绽放独特光彩。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |