三原县城关街道逸夫小学
发布时间：
2025-03-17 14:56
| 单位名称 | 三原县城关街道逸夫小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 义务教育阶段小学六年教育教学。以学校为基础、以教师为关键 、以学生为根本、以教学为中心、以质量求生存 、以管理求效益. | |
| 住所 | 三原县城关镇南尧村 | |
| 法定代表人 | 丁鹍 | |
| 开办资金 | 97万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 三原县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 128.38万元 | 78.67万元 | |
| 网上名称 | 三原县逸夫小学.公益 | 从业人数 14 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，对法定代表人事项进行了变更，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在三原县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、按照登记的宗旨和业务范围开展具体工作情况(一）、抓党建引领、促进纪律作风转变1、本学期我校在全体教职工中继续深入了开展“讲述立德树人故事、深化五育并举实践”主题教育活动，签订了师德师风承诺书、治理三乱承诺书等，撰写我的立德树人小故事、师德师风自查报告等，促使每位教师更加热爱这份工作，全身心的投入到平凡而伟大的工作中来。2、继续深入开展了“群众身边不正之风和腐败问题集中整治工作”，通过自查，走访群众，开展学生及家长问卷的形式，查找身边不正之风的线索、案件。通过此项工作的开展不断约束教师的师德师风行为，强化了学校的校风纪律管理。3、加强思政课建设。要求所有教师都要强化自己是一名德育工作者的意识，人人都要争做有理想、有信念、有道德情操、有仁爱之心的“四有”好老师。在平时工作中时刻铭记“学校无小事，事事育人”的理念，将学生的思想教育充分体现在各项工作之中。要求思政教师认真上好每节《道德与法治》课，其余学科教师也要在各科教学中积极进行德育渗透，做到教书与育人并举。（二）、坚持立德树人，不断提升育人质量1、提升育人质量，先要加强班主任队伍建设，提高德育管理队伍的专业化素养。本学期德育上组织并召开了“班主任工作经验交流会”，分享了班级管理经验，强化了班主任岗位责任意识，使班主任工作更具规范性。2、围绕落实《小学生日常行为规范》《小学生守则》和《咸阳市中小学生学习常规基本要求》，进一步优化了学校班级管理制度，不断规范了学生的日常行为。3、常态化开展大思政教育。依据县局每月的大思政教育主题，学校利用国旗下讲话、班会课、思政课等形式对学生进行思政教育，让学生充分认识到国家从苦难走到今天的不易，教育学生要珍惜今天，发愤学习，为实现中华民族伟大复兴梦而不懈努力。4、常态化开展卫生养成教育。通过班会课班主任向学生讲述卫生教育的重要性，并且与家长配合检查学生的个人卫生情况。而且还让学生对个人卫生进行自评、他评、家长评和班主任评，全方位的对学生进行卫生养成教育。学生通过此活动，卫生习惯有了一定的改变。（三）、严格落实三项常规、规范教育教学过程管理1、本学期扎实开展了“聚焦常规补短板强化落实提质量”主题教育活动，各位教师针对个人工作的方方面面进行深刻剖析、反思并形成个人问题清单，然后根据个人存在问题、制定个人赶紧提升方案并在全干会进行交流，本次活动的开展为今后的工作指名了前进方向。2、本学期常态化地开展了“学常规、用常规”的主题活动，通过集中培训、研讨交流、答题竞赛、课堂展示等形式，不仅规范了学校的常规管理工作，也规范了教师的教育教学行为。3、继续加强对课程计划的管理，严格执行国家课程计划。开学初全体教师依据三项常规要求，并结合自己所带学科特点和班级学生实际，制定了本学期教学计划和单元教学计划。学校按课程设置标准开齐、开足了各类课程。（四）、以活动为载体、促进学生健康成长1、常态化开展古诗词诵读活动。每一个年级根据学生的实际情况要求学生每周背诵一定数量的古诗词，每天的放学路队各班学生都能整齐的背诵古诗词，有效的促进了古诗词诵读活动的开展。2、本学期开展了“与书为伴点亮未来”读书节活动。学校在前期给每班学生都配备了符合孩子年龄特点的经典书籍，为孩子们阅读打开了方便之门。每个班在班内都开展了丰富多彩、形式多样的阅读活动：如讲故事比赛、古诗词诵读比赛、好书推荐会、优秀读书笔记展、优秀读书小报展、读书心得交流会、课本剧表演等，给学生提供了展示、交流的舞台，进一步培养了学生读书的兴趣。12月份学校举行了“学生读书分享交流会”，并对优秀集体节目和个人节目进行了表彰奖励。通过本次读书交流会，更加激发了学生们读书的积极性，也推动了我校“书香校园”建设。3、本学期为激发学生学习兴趣，语文组开展了“字词闯关竞赛”、数学组开展了“数学解题能力竞赛”、英语组开展了“英语听力能力竞赛”。4、为了了解学困生在学习、生活、心理等方面的需求，帮助学困生树立自信心，提高学习成绩，本学期教导处组织并召开了《学困生座谈会》，大家共同探讨交流了怎样提高学困生成绩等话题，极大地激励了这些学困生。（五）、深入科研，促进教师专业成长1、常态化深入开展了“通读教材、研读课标”活动，充分发挥教研组的作用，坚持每周进行问题研讨，以课标指导教学。2、组织教师常态化的学习《咸阳市中小学生三项常规基本要求》，以此来促进教师的专业成长。3、为组建学习型团队，引导教师多读书、读好书，提高个人素养，在11月份举行了《让阅读成为习惯、让书香飘逸校园》为主题的教师读书分享交流会。4、为全面落实“聚焦常规补短板强化落实提质量”主题教育活动，深化《咸阳市中小学三项常规基本要求》，进一步发挥名师引领作用，推动课堂改革，不断提升我校教师的专业水平，我校还特邀三原县东关小学韩艳、文峰小学梁娟等名师工作室、陕西省学科带头人梁娟工作坊来我校进行课例研讨培训活动。（六）、“五项管理”和“双减”工作本学期我校继续加强了五项管理工作的宣传和培训，提高了师生和家长的认识程度。经调查，绝大多数学生作息时间科学合理，能够保证充足的睡眠时间。手机进校园管理制度完善，学生能自觉遵守学校规定不带手机进校园。我校课外读物健康有益，无不健康书籍。我校作业布置比较合理，切实减轻了学生的作业负担。学校按照“双减”要求，严格控制作业时长和作业量，避免了重复性、机械性的作业。切实减轻了学生的课业负担，让学生有更多的时间参与课外活动、培养兴趣爱好。同时引导家长树立正确的教育观念，避免过度依赖课外辅导班和电子产品。（七）、抓好教育精准扶贫，切实关爱“五类学生”。我们一直以来都很重视教育精准扶贫工作，本学期的扶贫资金发放也能及时的进行公示，目前扶贫资金都已发放至学生家长手中。“五类学生”的帮扶工作也在平稳推进，我们每位教师都有帮扶任务，无论是学习上还是生活上，都能无微不至的关爱他们，12月给每位五类学生赠送学习用品，让他们感受到了集体这个大家庭的温暖。本学期帮扶任务已经全部完成。（八）、劳动教育有效落实学校制定了劳动教育规划，还专门开辟了劳动教育基地，分年级组织学生进行劳动，对学生进行劳动教育，在劳动中学生体会到了劳动人民的辛苦，也收获了劳动的喜悦。我校的劳动课也是常识课的一大亮点，每节劳动课都有劳动主题，教师能根据教学内容安排学生进行劳动实践，劳动过程都有影像记录，学生通过劳动实践也掌握了相应的劳动技能，培养了劳动的兴趣。二、取得的社会效益和经济效益1、我校4名教师的县级课题顺利结题：丁鹍老师主持的《农村小学信息技术在数学教学中的策略研究》、张莉老师主持的《新课标下小学语文课前预习有效性指导策略研究》、任转玲老师主持的《激发数学学困生学习兴趣策略研究》、侯亚微老师主持的《小学语文作业有效性策略研究》。丁鹍老师主持《“双减”背景下小学数学作业设计的实践与研究》成功申报市级课题并立项。丁鹍校长参加教育局教育教学管理晒比评活动，获得第二名的优异成绩。我校3名学生（范宇豪、杨馨儿、时元浩）的文章在第十一届摆渡船阅读征文活动中分别荣获（西北地区）省级优秀奖，3名教师（张莉、邵怡彤、刘柯欣）也被评为优秀辅导教师。三、存在问题1、家校合作待加强，家校沟通机制还需完善，家长参与学校教育的积极性有待提高。2、心理健康教育需重视。随着社会竞争加剧，学生心理压力增大，心理健康教育资源和专业人员配置不足。3、校本研修工作还是停留在日常的听评课方面，在课题研究方面研修的内容较少。四、改进措施1、建立更加有效的家校沟通机制，如定期召开家长会、利用网络平台加强家校互动，鼓励家长参与学校活动，形成教育合力。2、加强心理健康教育：增设兼职心理健康教育教师，定期开展心理健康讲座和辅导，建立学生心理健康档案，及时发现并解决学生心理问题。3、推进信息化建设：升级信息化管理平台，简化操作流程，提高数据处理的效率和准确性。同时，加强对教师的信息技术培训，提升教师的信息化教学能力。五、2025年工作打算1、继续抓实抓细教育教学常规管理，为教学质量的提升奠定基础。2、进一步优化三分教学模式，结合三项常规要求，通过教师交流研讨在原有的基础上再进行优化和推广。3、积极探索“一案三单”在教学中的应用，推进课堂教学的改革。4、结合各类课题的研究，以课题解决问题，用教研成果促进教学发展。7、安全教育常态化，继续严格落实“13530”安全教育制度，经常性开展好师生的安全教育，为教学工作创造良好的安全保障。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |