宜川县第二幼儿园
发布时间：
2025-03-17 11:04
| 单位名称 | 宜川县第二幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育，幼儿教育。 | |
| 住所 | 宜川县南大街48号 | |
| 法定代表人 | 赵延红 | |
| 开办资金 | 136.07万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 宜川县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1800万元 | 1852万元 | |
| 网上名称 | 宜川县第二幼儿园.公益 | 从业人数 62 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度,能遵守国家有关法律法规和《条例》及其《实施细则》，按照规定办理变更登记事项，依照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 回顾2024年，我园在县教育体育局的正确领导和支持下，坚持“木芽”文化育人的管理机制，收获了成长与感动，被评定为陕西省示范幼儿园、荣获全县教育系统先进集体荣誉称号。站在2024年的终点，我们把探索中的智慧和实践中的感悟，梳理总结，凝聚成继续成长的力量。工作开展：1.发挥党建引领谱写奋进新篇我园严格执行“第一议题”、“三会一课”、“三重一大”制度，将党内政治生活与幼儿园保教工作相融合，同安排、共部署、齐发展，根据县教体系统深化干部作风提升、专项整治、以案促改等活动安排，深入开展了“以学促干、温暖家访”活动、南泥湾红色研学活动、七郎山捡拾垃圾活动、观看警示教育专题片《不负十四亿》《打虎拍苍蝇》和以张桂梅老师为原型的电视剧《山花烂漫时》并写心得体会等，培根铸魂，守正创新。党支部联合工会慰问患病职工、婚丧嫁娶教职工达6人次；大家访走访45位幼儿家庭，资助幼儿185人次；在心灵深处碰撞出良好师德的火花，从平凡故事中寻找教育初心，把党建引领落在了实处。2.科学规范管理，提升内涵发展。一是夯实制度建设，规范管理行为。严格执行公示制度，通过召开教师会、家委会、伙委会，改进工作方法，优化膳食管理，定期公布量化考核和餐费收支情况，使园务管理接受教师、家长和社会的监督。二是办园规模标准化，优化生均资源，使各类生均面积提高了0.41平方米。三是夯实“6S”安全后勤精细化管理模式，安全工作重安排、抓落实、有实效，规范卫生保健和保育行为和定标定点定位，逐步改变重保轻育观念。四是以问题为导向的精准式培训，邀请专家给专任教师、保育员、家长分别进行了《早期阅读和绘本教学》《保育员专业技能提升》《阅读，改变孩子一生》专题培训；28人次到西安、延安等地提升学习。五是科学规划资金使用，优化保教设施设备。新增了教师用书、幼儿绘本、跑酷等体育器材、餐盘、切肉机、编制类、角色类、益智类、美工类等保教材料；新建芽芽山丘综合体能区、动物养殖区、鱼类养殖区、水培区、墙面科学探究区等；优化了教师阅览室和百草园，最大化给师幼创造了可供成长的优质环境，极大推动了师幼各自的全面发展。3.更新教育理念，喜获保教成果。2024年9月我园陕西省“十四五”规划课题《幼儿园自主游戏学习环境规划实践研究》顺利结题，形成了“为儿童无限可能性规划环境”的闭环式教育成果：规划了“无限循环、自由奔跑”的运动环境、“自主选择兴趣点”一百种博物馆学习环境、“自我服务”生活环境、“让学习看得见”科学探究环境、“土里土气”生命教育环境等，形成了《木芽生发课程大纲》《场景化活动案例集》《市集化活动案例集》《探究性活动案例集》，使全体师幼在规划环境的过程中形成了遵循法规意识、自主意识、探究意识，为全面落实自主游戏打下了坚实的基础。4.发挥骨干引领，促进区域发展。作为省级示范幼儿园和陕西省幼儿园文化建设试点示范基地，我园在开展专任教师培训时，邀请城区幼儿园共同参加；受五幼邀请协助进行了文化建设指导；承办了宜川县“陕西省城乡教师学习共同体宜川项目”学前段大教研活动；与八幼、云幼、集幼开展了园际交流活动；赴集义镇中心幼儿园开展了送教下乡活动。我园用实际行动和专业能力，为我园和我县学前教育高质量发展贡献微薄力量。5.改变共育思路，激发家长共鸣。在家园共育工作中，以问题为导向，捕捉家长心理需求，外请专家，激发家长科学育儿的积极主动性。针对亲子阅读和绘本阅读当中存在的认知误区，邀请南京专家，给家长进行面对面的绘本阅读互动式培训，跨越式提升了亲子阅读和绘本阅读的质量。二、取得成绩和社会效益：2024年度，全体教职工齐心协力，锐意进取，干出精彩，赢得喝彩，使幼儿园各方面工作取得了显著的成绩，赢得了领导、家长和社会的认可。市级教学名师2人，市级学科带头人2人，市级教学能手3人，县级教学名师4人，县级学科带头人2人，县级教学能手6人。赵延红园长被省教育厅收录进省级专家库并参加全省文化建设示范基地评估验收工作；被评定为陕西省示范幼儿园、荣获全县教育系统先进集体荣誉称号。依据学前教育普及普惠政策，使学龄儿童入学率达到100%，免去学前一年教育保教费，发放贫困生生活补助185人，减轻家长负担。同时，幼儿园与小学部建立“幼小协同联合教研”长效机制，建立科学衔接共同体，通过专题家长会、家访等方式缓解家长的压力和焦虑，为升入小学后的学习奠定基础。全面推行“6S”精细化管理，提升教师安全工作素养，提供方便孩子自主操作的环境和积极的引导，从小培养孩子的规则感和责任感，从细节处消除安全隐患，防患于未然。承办全县中小学幼儿园安全管理现场观摩会，“6S”管理、消防安全管理、幼儿习惯培养方式和自我管理、后勤服务化模式、档案的规范性等，受到了全县中小学校幼儿园校、园长的高度评价，得到了领导的充分肯定，起到了示范引领作用。三、存在的问题1.在工作方面，随着年轻教师的增加，共青团建设不够健全，没有给青年教师的思想成长搭建更高平台。2.在管理方面，园长和中层不能为每一位教职工的职业规划做出更为精准的指导；在组织政治理论和业务理论学习方面做得不够，使教职工对政策法规、教育理念的理解不到位，比如在儿童行为观察与分析中，对观察点不能精准把握、对专业用语使用欠完整。3.在教师专业发展方面，园本培训缺乏系统性，没有做到分层分类培训，“风蒲计划”落实不到位，“三级三类”骨干体系建设相对薄弱，教师梯队建设不深入，教师专业技能参差不齐，转岗教师专业技能提升缓慢，在各类比赛中差强人意。4.在保教工作方面，“木芽生发课程”体系架构处于搭建阶段，未能形成系统性文字；在自主游戏的落实中存在教师设计替代幼儿兴趣的现象；保育员在一日生活中存在重保轻育思想。专任教师短缺。四、整改措施在工作方面，加强组织年轻教师骨干体系建设，给青年教师的思想成长搭建更高平台。在管理方面，园长和中层包级到班开展为每一位教职工的职业规划做出更为精准的指导；在组织政治理论和业务理论学习使教职工对政策法规、教育理念的理解，指导在儿童行为观察与分析中，对观察点不能精准把握、对专业用语使用欠完整的问题。在教师专业发展方面，园本培训健全系统性，各教研组定期做到分层分类培训，落实“风蒲计划”，“三级三类”骨干体系建设，教师梯队建设不断深入，教师专业技能逐步提高。在保教工作方面，“木芽生发课程”体系架构处于搭建阶段，逐步形成系统性文字；在自主游戏的落实中教师设计能注意幼儿兴趣点；保育员在一日生活中逐步达到精细化管理。通过招聘专任教师补充了教师短缺问题。五、下一步工作计划1.坚持“木芽”文化育人的管理机制，弘扬教育家精神，用延安精神教书育人，规范办园行为，通过各种渠道让教师、家长和社会对我园的各项管理工作进行监督；2.开展丰富多彩的党团活动，加强师德师风建设，让教职工不仅要注重专业能力的提升，更要在政治思想上迅速成熟起来，让全体教职工争做繁茂森林里一棵美丽绽放的树；3.使“6S”安全后勤精细化管理向纵深发展，确保常规安全工作、食品安全工作、膳食管理工作、卫生保健工作、保育工作扎实有效开展。4.加强园本培训力度，制定分层分类培训计划，通过学习提升园长和中层对教师职业规划的指导能力、提升保教人员对《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》的理解和使用能力、提升教师落实自主游戏的组织、观察、回顾、复盘能力；提升保育员在生活照料中对幼儿教育的能力；5.创新课程建设，从学习环境规划阶段进阶到“木芽生发课程”建设阶段，以审议课程为基础，以自主游戏为目的，创新“木芽生发拓展课程”和“木芽生发特色课程”建设，完善“木芽生发课程”体系架构和大纲，让“木芽文化”和“木芽生发课程”相互支撑、相互融合，让课程成为促进幼儿全面发展的力量。6.全面落实自主游戏，在一日活动的各个环节中，真正以儿童的兴趣创设环境，让儿童成为游戏的设计者、实施者、创造者，教师则成为支持儿童、发现儿童的参与者。2025年2月16日 | |
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