宜川县初级中学
发布时间：
2025-03-17 10:08
| 单位名称 | 宜川县初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育。 | |
| 住所 | 宜川县北大街4号 | |
| 法定代表人 | 王延生 | |
| 开办资金 | 405.1万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 宜川县教育科技体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2913万元 | 2771万元 | |
| 网上名称 | 宜川县初级中学·公益 | 从业人数 193 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年度，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 本年度，在教育主管部门的领导下，主要开展了以下业务活动:：一、业务开展情况1.加强党对学校工作的全面领导。2024年党建工作中，严格落实“第一议题”制度，深入开展教育领域群众身边腐败和作风问题专项整治。认真学习贯彻新修订的《中国共产党纪律处分条例》，常态化开展纪律教育和警示教育，营造学校风清气正的政治生态和育人环境。2.多措并举守牢校园安全底线。一年来，我校构建了安全稳定预防与责任体系，系列化开展常规安全教育、重点安全教育、心理健康教育和法治教育；常态化开展安全督查，包括“学生入校、校内各时段、晚放学校外、周末校外”督查等；精细化排查安全隐患，排查调解学生矛盾纠纷、排查特异体质学生、畅通举报投诉渠道；规范化预防欺凌诈骗，加大宣传力度和矛盾纠纷排查力度，严格违纪处理、发挥好自管会安全中心作用、紧盯早恋、网络关键点预防打架欺凌事件发生；严格化管理食品安全，深入餐厅细致督查、畅通师生家长反馈渠道、以案促改针对性制定整改措施，确保师生饮食安全；细致化排查设施设备，完善后勤管理制度明确责任，设施设备排查力行力改，夯实校园安全管理岗位责任。3.五育并举促进学生全面发展。教学处严格按照国家课程标准实施教学，开足开齐课程，上好艺体课，鼓励学生课间走出教室进行体育锻炼，保证学生每天在校体育锻炼不少于1小时。大力发展劳动教育，每月1次劳动教育，组织学生打扫校园卫生、清理桌椅、整理桌兜等，发挥劳动育人作用。开展体验式劳动实践，组织校外实践掰玉米活动，开设校园劳动实践种植园，奖励优秀班级和学生参与种植劳动。丰富社团活动，保障活动时间，夯实活动过程，发展学生特色，开展了丰富多彩的文体活动，如春季田径运动会、校园文化艺术节、书画展，秋季入学教育、激情两操比赛等。开展了红色研学活动，74名女童参加了“春蕾梦想成长营”北京研学活动。鼓励学生参加县市运动会、篮球比赛、足球比赛、科技制作、书法、绘画、器乐、声乐等特长比赛，促进学生身心健康、全面发展。4.持续落实“双减”工作提质增效。教学处认真贯彻落实“双减”政策，优化课程教学安排，强化作业管理指导，坚持作业公示制度。常态化开展学科活动，如语文组读书分享会、英语组口语展示和书写大赛、数学组知识竞赛、历史组专题竞赛、生物组绘图大赛、理综组科技制作等，充分发挥学校教书育人主阵地作用。5.开展思政课教师“大练兵”活动。我校一直注重思政教师队伍建设，组建“思政课教师+班主任+专业课教师”育人共同体，坚持把延安精神融入思政课建设中，申报创建用延安精神教书育人示范校，扎实开展课题研究，探索用延安精神教书育人路径，常态化开展“用延安精神教书育人”主题系列活动，促进课程思政一体化建设。6.帮扶劝返严格控辍保学。本年度，德育处规范了学生请假流程严防辍学，严格审核请长假手续，落实请假和销假制度。开学初、期中、学期末对厌学、逃学的学生详细摸底，“一生一档”劝返建档，疑似辍学学生及时告知乡政府。加强帮扶教育管控，落实班主任帮扶和谈心谈话教育，对请长假学生“每学期家访1次、每周末电话视频家访1次、每两周与学生电话谈话1次”，了解学生动向，严防辍学。7.关心关爱帮扶转化特殊学生。我校始终贯彻落实全员、全程、全面育人机制，将学困生、特异体质学生帮扶教育重心下移到各年级，构建良好师生关系，推进全员育人工作落地生根。精准摸排特殊学生，举行帮扶签约仪式，中层领导和党员教师帮扶问题突出学生，科任教师帮扶其他问题学生，采取谈心谈话、正面引导、动态管理等方式，教育转化学困生。8.夯实互研深化自主课堂改革。教学处规范了“四有”课堂模式，即有学生自学、有学生讨论、有学生展示、有老师讲解（不超过20分钟），留足时间让学生自主合作学习。夯实日互研效果，通过研课标、研教材、研教法、研学情，降低教学重心，调动学生积极性，培养学生自主学习能力。组织不同层次的公开课、示范课、研究课，评选自主课堂优秀教师、互研优秀教师，提升教师专业素养。由年级教学主管、德育主管和年级主任包抓学科建设，提升学科教学质量。9.加强队伍建设夯实师德师风。我们继续用“延安精神”、“四有好教师”淬炼师魂，将延安精神融入到教师理想信念中、内化到教书育人言行中。教学处组织全体教师学习了《教育家精神》《教育法》《教师法》《2024年全国教育大会精神解读》相关内容，李俊毅做了师德分享。每学期开学初，教师个人表态发言、集体宣誓，签订师德师风承诺书。备课组、年级组分层组织了师德故事分享会、师德问卷调研、评选师德标兵，引领教师坚守教育初心，厚植教育情怀，做好学生成长过程的引路人。10.改善办学条件优质均衡发展。2024年，我校严格落实义务教育优质均衡政策，学生均衡编班、均衡配置年级和学科教师。申请资金改善办学条件，建设录播室2个、改建音乐美术室各1个、更换学生电脑56台、采购校园音响1套、大会议室安装电子屏1块、购置学生课桌椅300套、补充了部分部室的设施设备，共计投资约251.4万元，构建优质育人环境。二、产生的经济与社会效益各项工作扎实推进，校园安全和谐稳定，教育教学取得了骄人的成绩。德育处规范校园常规、落实管理细节、狠抓学生养成教育，促进学生健康成长；教学处狠抓师德师风建设，不断提升教师专业水平，立足学情，科学提高教学质量，经过不懈的努力，我们的教风、学风都得到了社会各界的一致好评，学校办学声誉和社会认可度显著提高。三、存在问题1.教师队伍建设需加强。备课组长管理能力参差不齐，教研工作落实效果差异大；各学科教师发展不平衡，教育理念、育人水平差异大；班主任管理方式简单，不积极主动学习，班级发展差异大。2.学生三观教育需加强。部分学生三观不正，习惯差，不懂感恩，不辨是非，自私自利，存在因随意骂人和谈对象引发矛盾的现象。3.自主管理效果需提升。德育、年级、班级层面成立了学生自主管理团队，整体运行顺畅，但是各年级管理核心不同，导致自主管理团队在全校督查方面推进力度不够。4.精细管理质量需提升。精细管理从晚点、卫生、公物、劳动、仪表等方面做了内化延伸，取得了一定成效，但是在班级层面坚持不够好，有反弹现象。四、整改措施1.加强党的全面领导。通过党建与思政课讲师团联合厚植理想信念教育，学习党政教育新政策，弘扬延安精神和教育家精神，培植高尚师德，激发教育情怀。2.筑牢校园安全底线。扎实开展常规安全教育、三级三类安全排查，科学落实安全监管、值周工作六个到位。持续推进重点安全工作，发挥学生安全中心作用，开展学生心理测评，开设问题学生课程，帮扶转化问题学生。3.提升教师队伍素养。革新教育观念，注重教人研究，加强校本互研提升能力，青蓝结对抱团成长，规范考核加强激励，壮大骨干体系，打造班主任和教师名师团队。4.夯实师德师风建设。继续做好开学第一签、师德第一宣、师德师风分享活动，确保教育过程安全。评选师德模范，宣传优秀事迹，弘扬身边正能量。夯实师德考核，将师生关系作为师德考评主要内容，凡是被举报并造成不良影响的教师取消评优树模资格，师德考核不得评为优秀；体罚侮辱学生、违反十项准则的教师师德考核为不合格。5.深化自主精细管理。落实校内外安全排查，全方位无死角常态化督查，发现问题及时制止、反馈、教育。落实每月1次仪容仪表大检查,评选仪容仪表示范班、卫生保洁示范班。落实每月1次劳动教育，开展桌椅清洗劳动课、评选桌椅摆放示范班。落实“八荣八耻”教育正三观，提升微型班会、升旗仪式、集合整队、排队打饭、大型活动育人实效。6.推进自主四有课堂。向课堂模式要质量，继续落实“四有”课堂，充分发挥学生主体作用，发展学生自主学习能力。向课堂管理要质量，继续加大常规课堂教学的督导检查力度，引导教师将规矩内化于心、外化于行。向师生关系要质量，通过年级会、备课会给教师渗透思想，关注学生个体差异，了解并利用好真实学情，分层教学，因材施教。五、下一步工作计划1.课程质量提升与分层设计。学科核心素养落地，组织各教研组开展新课标学习，修订学期教案，明确每单元对应的核心素养目标。2.教师专业发展专项推动。“青蓝结对”校本教研，安排骨干教师与新教师结对，每周互相听课1节并撰写反思日志，月末组织教学案例分享会。3.建立学生成长动态追踪体系。设计学生成长档案电子档案，整合学业成绩、劳动实践、体测数据、艺术活动等多元评价。4.开展心理健康重点干预：通过心理普筛查出高危学生，建立班主任-心理教师-家长三方联动档案。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |