榆林市榆阳区鱼河镇中心幼儿园
发布时间：
2025-03-14 16:01
| 单位名称 | 榆林市榆阳区鱼河镇中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务幼儿保育幼儿教育 | |
| 住所 | 榆阳区鱼河镇鱼河村大寺坡南 | |
| 法定代表人 | 李芷昕 | |
| 开办资金 | 930.57万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 榆林市榆阳区教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1896.95万元 | 1864.58万元 | |
| 网上名称 | 榆林市榆阳区鱼河镇中心幼儿园.公益 | 从业人数 16 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，榆林市榆阳区鱼河镇中心幼儿园能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、开展业务情况1.加强园务管理，完善管理制度。认真修订、更新、完善了各项管理制度，合理调整了领导班子分工，明确了各部门职责，夯实了部门责任，确保了各部门工作的有效开展；开通了园长直通举报平台、园长信箱，开展了教师节手工活动，深入一线了解教职工的工作状态，主动接受家长及社会的监督，全面实现园务管理民主化。2.基于内涵发展，优化园所文化。立足儿童本位，结合幼儿园内涵发展与文化积淀，创编了幼儿园园歌《鱼幼是我家》，将幼儿园发展理念融入于园歌之中，朗朗上口，幼儿喜欢；开发了鱼趣游戏载体，优化了鱼米课程，将实践活动引入鱼米课程，深入推进文化与课程的高度融合，逐步向幼儿园内涵式高质量发展的目标迈进。3.强化信息化建设，落实高效管理。加大了各类信息化软件的培训力度，如开展了办公软件、剪映等软件的培训，积极发挥电子软件的优势作用，辅助保教活动高效率开展。完善并更新了电子档案，逐步实现电子档案与纸质档案相统一。4.强化课程建设，推动游戏教学。始终坚持在游戏化教学上下功夫，将游戏化教学与地域特色、幼儿发展相结合，举行了游戏化案例撰写专题培训，游戏化案例分享活动，在分享中不断研讨、反思。深入推进幼儿自主游戏，教师在游戏活动中学会有效观察、思考、介入、引导，让幼儿在游戏活动中自主探索、有效实践、获得成长。5.加强教师培训，提高培训实效。定期组织教师进行业务学习，开展了全员全岗、分层分类培训，深入学习了《学前教育法》《幼儿园保育教育质量评估指南》等学前教育相关理论知识和最新政策法规文件，组织进行了测试、竞赛，学习笔记认真深刻，培训效果显著。6.扎实开展家长助教，实现家园共育实效化。充分发挥了家长资源的教育性，开展了家长助教活动，邀请了不同职业的家长参与了助教活动，让幼儿对不同职业的家长有了新的认识；邀请了家长志愿者参与了园务管理、保教保育活动观察、后勤服务监督等工作，确保园务公开；定期邀请家长志愿者进行驻园活动，让家长志愿者深入幼儿园一日生活中，了解幼儿园的一日生活，让家园共育实效化。7.取得的效益。我园认真贯彻党的教育方针，保教保育质量逐年提升，效果显著，深受家长及上级领导好评。二、取得的主要社会经济成效1.我园李芷昕园长被榆阳区区委、区政府评为“先进教育工作者”。2.我园曹玉玉老师被榆阳区区委、区政府评为“新时代好教师”。3.我园郭慧芳、张又元老师分别在“榆阳区2024年优秀教育教学成果交流评选活动”中荣获二等奖、三等奖。4.我园魏娇老师在“榆阳区2024年幼儿园游戏活动案例评选”中荣获三等奖。5.我园魏娇老师在“榆阳区2024年公办幼儿园精品主题课评选活动”中荣获乡镇组三等奖。6.我园张歆雨老师在“鱼河镇师德师风演讲比赛”中荣获一等奖。7.我园被榆阳区区委、区政府授予“教育工作先进集体”。8.我园荣获“榆阳区第六届亲子幼儿绘本剧创意展演活动（乡镇组）”三等奖。三、存在的问题在总结了我园各方面的工作同时我们也发现了不足之处，主要表现为：1.教师教育教学水平有待提升。教师应该掌握多样化教学方法，根据幼儿年龄特点选择合适的教学方式，不断深化和更新自己学科知识。2.自主游戏的开展有待进一步推进。幼儿园自主游戏是当前教育领域的重要课题，但在实际开展中缺乏一定的幼儿自主探索。四、下一步工作打算1.夯实教师技能，提升专业能力。加强教育教学研讨，观摩优质活动课例，学习借鉴名师的教学方法；积极参加各类培训，在培训中深入反思，在反思中不断实践，在实践中不断提升。2.探索自主游戏，推动游戏教学。立足儿童发展，结合地域特色，努力探索适宜乡镇幼儿园游戏化教学的发展思路，为幼儿营造宽松、自由的游戏环境，让幼儿在自主游戏中不断探索、体验、成长。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |