眉县首善王寨小学
发布时间：
2025-03-14 08:36
| 单位名称 | 眉县首善王寨小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 眉县首善街道办王寨村 | |
| 法定代表人 | 刘洁 | |
| 开办资金 | 360万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 眉县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 386.92万元 | 399.29万元 | |
| 网上名称 | 眉县首善王寨小学.公益 | 从业人数 22 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年，我单位在主管部门的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《实施细则》及有关法律、法规、政策，严格按照单位章程开展工作，紧紧围绕年度工作目标任务，圆满完成了各项业务工作任务。现将开展业务活动情况报告如下：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务情况（一）素质教育1、聚焦五育并举，关注学生全面发展。本学期，学校严格落实国家课程要求，聚焦五育并举，坚守儿童立场，本着让每个学生都有出彩机会的理念，认真开展各项活动。2、强化班级管理，凝聚团队力量。学校定期召开班主任工作座谈会、培训会及毕业班教学质量推进会等，有力的提高了班级工作的实效性。3、关注特殊学生，重视学生心理健康教育。学校高度重视留守儿童、贫困儿童、残疾儿童、特殊儿童等，持续关注学生心理健康教育。4、读书润泽心灵，学校积极推进书香校园建设。学校积极推进图书“三进”活动，鼓励师生多读书、读好书，把读书活动从学校引向家庭，使更多的学生、家长能与书为友，在读书中陶冶情操、滋润心灵。5、社团活动、课后延时服务精彩纷呈。（二）教育科研1、严格落实“双减”政策和五项管理。注重教学常规的落实，第一课堂打牢基础；第二课堂注重个性特长培养；第三课堂通过劳动实践全面育人。2、能教会研，研训一体，为教师成长搭建平台。学校大力倡导自主、合作、探究的学习方式，积极探索充分体现教师主导、学生主体的新型教学模式。3．学习促提升。学校制定了相关的学习制度，引导全体教师制定个人学习计划，通过国家教育云平台、智慧课堂等网络学习和各级各类专业培训学习，提高专业素养和专业能力。4、活动促成长。本学期“学习新课标，研读新教材，促课堂教学改革”专题研讨活动；开展骨干教师上示范研讨课、青年教师赛课、磨课活动成效显著；另外学校还通过“零起点”教学检查培训、“作业革命”以及课后延时服务等促进教师学生同成长，真正做到减负提质。（三）教师队伍建设1、完善并严格落实师德管理各项制度。学校实行师德考核一票否决制。2、扎实开展教师培训活动。3、注重教师双培养工作。（四）安全工作警钟长鸣1、建立健全学校各项安全制度。开学初学校完善了各项安全管理制度、应急预案等，成立学校防欺凌工作委员会，学校严格落实安全工作责任制。2、严格落实安全责任。开学初学校与班主任、任课教师层层签订安全责任书，明确各自的职责。3、安全管理、教育常态化。学校常态化开展食品安全、消防安全、防震减灾、心理健康教育等安全教育以及各类安全演练活动等。二、取得的主要社会、经济效益1、在第四轮“316”督评县级复检中被评为“高质量发展优秀学校”。2、小学甲组足球比赛获县级第四名。3、24届学生素养提升实践活动省级决赛ENJOYAI3D虚拟机器人小学组全球青少年人工智能普及活动中，陈梓涵同学获国家级一等奖。李莎老师获优秀指导教师奖。三、存在的问题及改进措施（一）存在的问题：1、特殊学生张展腾及其家长，对学校管理和师生安全严带来了极大地困扰并存在一定的安全隐患。2、学科专业教师缺编，特别是近五年来学校一直没有专业音乐教师，制约了学校艺术教育的发展。其次就是心理健康教育缺乏专业指导，现有的师资不能够满足目前学生的需求。3、教师学习力不够。表现在教育理念、教学方法、手段等不能与时俱进。（二）改进措施：1.加强对特殊学生的教育。2.加强专业教师的培养。3.加强教师教育教学交流培训，多采用“走出去，请进来”的方式，狠抓教育教学质量。四、2025年工作计划1、继续抓党建融合，促进学校发展。理论联系实际，高质量推动学校各项工作落到实处。2、继续以“三个年”活动要求为契机，努力提升学校教育教学质量，遵循新时代教育思维导向，把控好课改方向。继续严格落实“五项管理”及“双减”政策等。3、全面关注学生心理健康教育，特别是特殊学生。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |