韩城市金城区第三初级中学
发布时间：
2025-03-13 11:58
| 单位名称 | 韩城市金城区第三初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：一切为了学生的和谐发展。业务：初中学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 韩城市金城区象山路西段 | |
| 法定代表人 | 宋永胜 | |
| 开办资金 | 360.56万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 韩城市教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 379.04万元 | 349.96万元 | |
| 网上名称 | 韩城市金城区第三初级中学.公益 | 从业人数 67 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年本单位能够按照《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的要求规范运作，及时办理变更登记手续，规范使用印章、证书。没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年以来，我单位在市教育体育局、教育组的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下四个方面的工作：具体业务开展情况1、开展多样赛教，突出学科育人。教务处先后组织了市级教学能手“名师示范课”、“新进教师亮相课”、“青年教师常态课”“青蓝结对帮扶课”等赛教活动，不断提高教育教学水平，促使教师不断创新教学方法和手段，强化各学科的育人功能，将知识传授与价值观培养相结合。2、加强校本研修，突出教学研究。本学期倡导“人人有课题，个个在研究，时时有成果”的教研理念，以教研组为单位，组建校本研修团队。教师结合学校实际和学科特点，确定具体的教学研究方向和课题。通过组织教学观摩、公开课等活动，互相学习。教研组进行专题研讨，针对教学中的问题进行深入探讨。及时对教师的研修成果进行评估和反馈，激励教师积极参与教学研究。3、开展双减学生活动，突出核心素养。为了减轻学生过重的学业负担，促进学生全面发展，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。我校小语组开展了“执笔书经典，古韵逸书香”小学生汉字书写大赛，中理组开展了“创意无限，智启未来”中学生创新思维大赛，小数组开展了“思维与智慧同行”小学生手抄报比赛，中文组开展了“品诗词之美，诵华夏经典”中学生经典诵读大赛，英语组开展了“单词短语速记大比拼”活动，综合组开展了“凝“绳”聚力，超越自我”全校拔河比赛。4、学校教务处通过组织班主任技能大赛、教育家精神演讲赛、新教材课例展示、精品课分享会等特色活动，有效的提升了学校教师基础技能。5、加强德育建设，培养学生良好习惯。深化“行善明理、润心养德”德育品牌。通过主题班会，黑板报，国旗下演讲、道德大讲堂等形式，对学生进行思想道德教育。通过“日行一善，周明一理，月养一习”的思路，推行了德育日记,促进学生从思想品德得到发展，培养学生良好的学习、生活习惯，实现立德树人的教育根本任务。二、取得的社会、经济效益1、学校连续五年学生数量得以大幅度增长至985人，意味着更多的家庭享受到优质的教育服务，满足了周边居民对基础教育的需求，减少了学生跨区域上学的奔波，提升了群众满意度，增强了区域教育的均衡性。2、学校通过举办“两节一会”，利用学校公众号，向社会展示学校文化成果，吸引各界参与、传播优秀文化，提升社会文化氛围。3、2024年我校参试学生62名，渭南上线58人、韩城上线56人，象中录取39人，象中上线率63%，高中上线率93.5%。再次荣获2024年初中教育教学质量先进集体，受到社会的认可，大大提高了群众的满意度。三、存在的问题及整改措施存在问题：学校师资队伍结构不够合理，部分学科骨干教师相对缺乏，教师队伍整体水平有待进一步提升。教育教学改革创新力度还需进一步加强。学生的行为习惯养成教育有待进一步加强。整改措施：加大师资队伍建设力度，加强对青年教师的培养，通过师徒结对、专项培训、外出学习等方式，为青年教师搭建成长平台，优化教师队伍结构，提升教师队伍整体素质。加强教育教学改革研究，积极探索适合学校发展的教育教学模式和方法。加大对课程建设的投入，鼓励教师开发更多具有特色的校本课程，满足学生多元化发展需求。持续做好“日行一善，周明一理，月养一习”习惯养成教育，完善“行善明理润心养德”德育工作体系。四、下一步工作打算针对不同年级特点，优化课程设置，增加特色校本课程，激发学生学习兴趣。进一步整合教学资源，提高资源利用率，为教育教学工作提供更好的支持。继续加强校园文化建设，通过主题班队会、“两节一会”等活动，持续完善德育工作体系。通过社会、家庭、学校，“三方合力”，打造金城三中教育品牌。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |