韩城市新城区第九小学
发布时间：
2025-03-13 11:51
| 单位名称 | 韩城市新城区第九小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：实施小学义务教育，促进基础教育发展。业务：小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 韩城市新城区朴园路 | |
| 法定代表人 | 刘兆虎 | |
| 开办资金 | 91.5万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 韩城市教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 3123.42万元 | 2529.54万元 | |
| 网上名称 | 韩城市新城区第九小学.公益 | 从业人数 90 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年以来，我单位在韩城市教育体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下四个方面的工作：一、具体业务开展情况（一）加强学生思想道德教育。通过开展主题教育活动、班会、升旗仪式等形式，对学生进行社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过一系列教育活动，学生的思想道德素质得到了明显提高，文明礼仪、行为习惯等方面取得了显著成效。（二）以打造品质教育为本，双管齐下。本学年，我校围绕品质教育，主抓德育阵地，积极打造品质课堂，提升品质教育。1、严格常规管理教导处、教研组、备课组采用月定期与随机抽查相结合，集中调研与分散指导相结合的形式，对存在问题跟踪整改，对薄弱环节“反复查”，把教学常规执行到位。2、构建高效课堂激发学习兴趣、加强学法指导、强化思维能力及学习能力的培养，做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”，促进课堂高效。理念先进：以生为本，学为主体，精讲多练，分层教学，分类指导；方法鲜活：积极倡导生动合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通；课堂生动：多激励鼓舞，多扬长避短，多互动活跃，多智慧灵动。3、加强过程监控加强教研组、备课组会议。我们优化会议议程和流程、注重教师教师专业成长。凝团队之力，聚团队之智。每月一次教研组会、每周一次备课组会，鼓励教师积极分享教学经验，共同聚焦疑难问题，探讨备课方法和教学理念，有效提高教研组、备课组会的质量和效率。学期底将所有研讨、资料收集整理、汇编成册、不断修改，为教师教育教学提供了方法指导。二、取得的社会、经济效益2023—2024学年度年被评为韩城市教育教学先进集体；2024年6月在韩城市中小学运动会中荣获“精神文明奖”陕西省第二十四届学生信息素养提升实践活动韩城市级选拔赛竞赛中，新城九小荣获优胜集体；2024年12月被中共新城街道芸康社区总支部委员会授予“助力先锋单位”；2023—2024学年度教学质量先进教师杨春阳、程金、张花妮、雷瑛、陈晓庆；2023—2024学年度参加市创新课堂大赛程金荣获二等奖，刘小慧、严潇荣获优秀奖；2024—2025第一学年度参加市教学课例展示活动张花妮荣获二等奖。STEAM创客搭建竞赛中，我校范经豪强泽盟荣获一等奖；程金、张歆济、王纤煕、郭妮在韩城市第八届中小学(中职)微课与信息化教学创新大赛活动中荣获优秀奖。通过家访、家长会、家长学校等形式，加强家校之间的沟通与协作，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。家校合作的深入推进，家长更加关注学生的成长，积极参与学校教育，形成了良好的家校共育格局，在社会上产生良好的社会效益。三、存在的问题及整改措施（一）存在问题：1、在培养学生良好习惯和思想道德素质方面，仍存在个性化教育不足的问题，需要进一步关注每个学生的成长需求。2、家校合作虽然取得了一定成果，但仍有待深化，需要进一步拓宽合作渠道，提高家长参与度。（二）整改措施：1、针对学生个性化教育不足的问题，我校将进一步关注每个学生的成长需求，制定个性化的教育方案，提高教育效果。2、我校将继续拓宽家校合作渠道，提高家长参与度，共同关注学生的成长，形成良好的家校共育格局。四、下一步工作打算1、下大力气，采取更有力的措施，提升教师的业务素养，创新教育教学方法，培养一大批骨干教师团队，从而促进教育教学质量再提升。2、学生的行为习惯、学习习惯及养成教育还需不断加强，在今后的教育教学工作中，教师要从一点一滴的细节抓起，促使学生养成良好的习惯。3、坚持“为党育人为国育才”思想，深化各项改革，不断提升教育质量。积极应对挑战，把握发展机遇，为培养德智体美劳全面发展的学生而不懈努力，奋力谱写学校发展的崭新篇章。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |