韩城市龙门镇大前小学
发布时间：
2025-03-13 11:45
| 单位名称 | 韩城市龙门镇大前小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：实施小学义务教育，促进基础教育发展。业务：小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 韩城市龙门镇大前村 | |
| 法定代表人 | 郝宏宇 | |
| 开办资金 | 500万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 韩城市教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 368.17万元 | 335.93万元 | |
| 网上名称 | 韩城市龙门镇大前小学.公益 | 从业人数 42 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年以来，我单位在教育体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下四个方面的工作：具体业务开展情况(一）是校本教研走深走实。将教研重点放在课堂教学，丰富教研形式。通过开展好新进教师亮相课、骨干教师观摩课、教学能手示范课、青年教师课堂创新大赛、青蓝工程、同课异构、班主任技能大赛、思政课程等活动，不断提升教师教研水平。二是开展常态教研。以教研组为单位，由校级领导参与，有目的、有计划地开展教研活动，组织好教学观摩活动，充分发挥校级名师的辐射带动作用。三是坚持以赛促研。每学期举办青年优质课竞赛，为年青教师又好又快成长搭建平台。四是坚持“推门课”、“堂堂清、周周结”等方式力求打造高效课堂。（二）聚焦教学常规，抓实教学管理。一是加强备、教、改、辅、访等教学常规，加强对薄弱学科课堂管理的指导和帮扶，及时分享优秀教师成功的管理经验。二是健全教学常规检查制度，按月对教师的教学工作进行常规检查，高度重视作业反馈、课后管理，及时发现存在的不足，提出指导性的意见、建议，全面掌握教师常规教学情况。三是切实加强对课堂教学全过程的科学管理，鼓励教师课堂教学的改革创新，提高课堂教学效率，向课堂要质量，减轻学生课堂外课业负担。（三）坚持五育并举，提升育人质量。坚持全员、全程、全面育人，开展丰富多彩社团活动，为学生提供展示自我的舞台。充分利用每周升旗仪式、主题班会、“书香润心理悦大前”读书分享、传统节日、运动会、校园文化艺术节等活动，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、健康与体质教育、审美教育、劳动教育的各个方面，培养高素质发展人才，全面提升育人质量。二、取得的社会、经济效益2024年学校以安塞腰鼓为艺术特色，坚持常态化训练。目前全校已有200余名学生熟练掌握腰鼓的各项技能技巧，为校园特色可持续发展奠定了良好的基础，已形成学校一道亮丽的风景。小学教育为社会提供了稳定的基础。有良好教育的人更容易融入社会，失业率相对较低，减少了因失业等问题可能导致的社会不稳定因素。缩小社会差距助力：在一定程度上能够缩小不同群体之间的差距。不论出身贫富，在小学阶段都能获得基本相同的知识教育，为不同阶层的孩子提供了相对公平竞争的起点。从宏观角度看，国民整体受教育水平的提高（小学教育是基础）能够推动科技进步和创新。例如，学生在小学阶段培养的科学兴趣，可能会引导他们未来从事科研等相关工作，进而促进经济长期增长。学校坚持人人有特长，班班有特色，学校课后服务工作稳妥推进，开设了腰鼓、绘画、折纸、跳绳、足球、篮球、魔方、象棋等社团，让每个孩子都有自己的爱好，让课后服务工作真正成为家长放心，学生舒心的教育惠民工程。存在的问题及整改措施存在问题：1、教学方法单一，部分教师只是单向灌输知识，课堂缺乏互动性，学生积极性不高，跟不上时代发展和行业需求。2、校园安全工作有待加强，有的老师和学生的安全意识还有待加强。班主任安全教育工做还有欠缺，导致有些方面产生误会和工作的被动。整改措施;1、加强教师培训，鼓励教师采用多样化的教学方法，如小组讨论、项目式学习、翻转课堂等。定期开展教学方法研讨会，让教师分享经验并学习新的教学理念。定期对课程进行评估和更新，邀请企业人士、教育专家参与课程设计。增加实践课程、跨学科课程的比例，拓宽学生的知识面和实际操作能力。2、针对安全问题，我校采坚持定期进行应对演练，举办安全知识讲座；实行“教师巡查制度”、“上下课交接班制度”、“刀具检查制度”，并与所有管理人员签订了安全责任书，确保安全无死角；坚持学生进校园“三查”（进校门值周老师检查、进公寓管理老师检查、进教室班主任检查），力争真正做到防患于未然，杜绝发生安全事故。配备专业心理辅导教师，开设心理健康课程和心理咨询服务，及时发现并帮助有心理问题的学生。四、下一步工作打算结合学校实际，突出“家”的主题，让孩子在寄宿生家园里舒心生活，开心的学习，快乐的成长。1、形成以校长为核心，“分管领导—宿管员、值周教师和班主任—值周学生和舍长”的分层管理模式。2、抓好教师技能培训，发挥骨干教师、标兵教师作用，开展丰富多彩的校本研修，教师竞赛活动，让教师在活动中找到不足，在活动中成长。3、有针对性地把留校生组织起来，开展丰富多彩的关爱活动，让留校不孤单，心灵不空落。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |