韩城市新城新兴幼儿园
发布时间：
2025-03-13 11:40
| 单位名称 | 韩城市新城新兴幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：育人为本，以爱为源，共同成长，和谐发展。业务：幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 韩城市新城北区新农路与朴园路十字东北 | |
| 法定代表人 | 邹庆 | |
| 开办资金 | 1667.76万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 韩城市教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 0万元 | 1.37万元 | |
| 网上名称 | 韩城市新城新兴幼儿园.公益 | 从业人数 18 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年以来，我单位在韩城市教育体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下四个方面的工作：一、具体业务开展情况一、多彩活动，绘童年画卷（一）节日庆典，传承文化中秋讲嫦娥等传说，亲手制作月饼；国庆组织绘国旗、开展主题活动；元旦民俗社火活动，幼儿表演传统节目，亲子还逛年货市场，让幼儿在节日中感受文化与欢乐。（二）主题活动，激发探索秋季举办农耕运动会，设播种、丰收等项目，让幼儿体验农耕。随季节变化开展探索活动，春观花草、夏探水、秋做树叶画、冬研冰雪，激发探索兴趣。（三）社区活动，拓展视野不定期组织幼儿进社区表演，参与环保宣传、重阳敬老，参加社区活动，拓宽社会视野。二、教育教学，筑成长阶梯（一）星课程体系，多元发展健康领域注重锻炼，语言领域激发表达，社会领域培养社交，科学领域鼓励探索，艺术领域提升审美，全方位促进幼儿发展。（二）趣味教学，激发兴趣采用游戏化教学，如数学结合数字接龙等游戏；情境化教学，如语言课模拟森林音乐会；多媒体辅助教学，让学习更有趣。（三）个性引导，因材施教依据兴趣和水平分组，为幼儿建成长档案，挖掘绘画、语言等方面潜力。三、安全管理，护校园安全（一）制度护航，明确责任建立涵盖设施、食品等方面安全制度，明确各岗位责任，定期开会。（二）设施巡检，排查隐患专人定期检查游乐、电器、消防等设施，记录问题并处理。（三）演练培训，提升能力每月开展安全教育，每季度应急演练，培训教师应急能力。四、卫生保健，护幼儿健康（一）健康监测，关注成长入园体检建档，定期测身高、视力等，晨午检关注异常。（二）环境消杀，营造卫生教室通风，玩具、餐具消毒，重点清洁高频接触区。五、师资建设，锻卓越团队（一）师徒结对，青蓝传承资深教师带年轻教师，传授经验，定期交流成果。（二）培训赋能，提升素养内部培训与外部进修结合，鼓励提升学历与技能。（三）教研相长，深耕教学每周研讨教学问题，开展课题研究提升质量。六、家园共育，搭协同桥梁（一）家长助教，丰富课堂家长依特长进课堂，如医生讲保健、警察讲安全知识。（二）半日开放，增进了解每学期开放半日，家长观摩提建议，改进教学。（三）亲子活动，增进亲情定期举办运动会、手工、阅读等亲子活动，增进亲子感情。二、取得的社会、经济效益课程成果：本学年构建以游戏为基础，覆盖健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域为主，以特色特色课程为辅的课程体系，促进幼儿全面发展。社区互动：与周边社区合作开展公益活动，组织幼儿积极参与社区活动，获广泛好评。成本控制：优化采购流程，与优质供应商建立长期合作，降低物资采购成本。加强设施维护，延长设备使用寿命，运营成本较去年降低。“星文化”体系构建：全力打造独树一帜的幼儿园“星文化”，秉持“星润三载，幸福一生”的办园宗旨，精心塑造积极向上、充满活力的园所文化氛围。三、存在的问题及整改措施存在问题：（一）教师专业发展不均衡（二）课程实施过程有待优化整改措施：（一）进一步加强师资培训工作。组织教师认真学习各项幼教法规与纲领性文件，提升教师思想素质，定期开展各项培训，促进教师专业化发展。（二）利用我园现有的资源，认真研究幼儿园的园本特色，并积极进行实践探索，力争深研究，出成果。四、下一步工作打算制定个性化的教师专业发展规划，针对不同层次的教师提供有针对性的培训和指导。建立教师专业发展激励机制，对在教育教学、科研等方面表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性和主动性。进一步优化园本课程体系，加强课程资源的整合与利用，结合幼儿的兴趣和生活经验，开发更多贴近幼儿实际的课程内容，提高课程的实用性和趣味性。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |