韩城市新城区第一初级中学
发布时间：
2025-03-13 11:35
| 单位名称 | 韩城市新城区第一初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：实施初中义务教育，促进基础教育发展。业务范围：初中学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 韩城市黄河大街南段 | |
| 法定代表人 | 崔奇斌 | |
| 开办资金 | 984万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 韩城市教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1062.16万元 | 590.19万元 | |
| 网上名称 | 韩城市新城区第一初级中学.公益 | 从业人数 128 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，2024年10月24日，单位法人变更为崔奇斌，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年以来，我单位在市教育体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下四个方面的工作：一、具体业务开展情况1.加强对晨读、上课、辅导、自习、教案、听课笔记、业务笔、各类会议记录的检查和考核。领导深入课堂听课,教师互相听课。教学常规管理实行“每天随机查、每周单项查、每月全面查”三级检查制度。按各阶段检测情况分别召开质量分析会、班组会和分类学生推进会。2.学校抓好“三名+”工作，开展“新教师亮相课”、“骨干教师示范课”、“思政大练兵”活动。教研组每周开展“教研组大讲堂”活动。备课组会研究课堂教学微观领域经常面临的问题。3.倡导“30+10”（30分钟讲解＋10分钟检测）教学模式，落实精讲多练，当堂达标，限时巩固，切实提高课堂实效。强化课堂文化建设。开展“唱响课前一支歌”活动。4.开展“双减”政策宣传工作，做好作业管理，提高课后服务质量。5.政教处每周举行班主任、值周教师工作会，明晰一周工作情况，细化责任分工，实现德育工作与师德师风建设互相促进。6.实行教师值周制度，利用每周升旗仪式持续开展文明实践大课堂，每周五开展“躬耕教坛强国有我”师德大讲堂活动。7.开展“弘扬延安精神赓续文化血脉”“勿忘国殇吾辈自强”“新学期军训”等爱国主题教育活动。8.持续做好校园安全、卫生，校园周边环境整治等常规工作。抓好学生矛盾排查，定期开展管制刀具及校园周边“三失人员”排查工作，加强对校园周边家政安全监督，切实强化校园欺凌预防和排查整治工作。9.放学时段，各家政方阵组织学生有序排队，带领学生迅速离校;值周教师在校门口、路口疏导交通。早操要求全体学生参加，班主任跟队督促。10.针对交通、溺水、防火、意外伤害、卫生防病等安全问题开展安全教育活动、“法治报告会”、心理健康讲座、地震、防火应急演练等活动。11.对学校内的设施设备、电路进行了全面检查和维护，对4号办公楼的线路进行改造，对学校的模拟摄像头头进行了彻底的更换。八年级护眼灯安排到位，安装配发4台一体机、7台电脑。加装2台直饮机，修缮并派专人管理厕所的安全、卫生。二、取得的社会、经济效益(一）社会效益：1.为人民群众提供丰富的教育资源和文化服务，解决了服务区域内适龄少年入学问题，满足家长对子女教育的期望。2.促进了社会文化的交流与发展，增强了社会的凝聚力和向心力。（二）经济效益：1.为学生提供更加优质的教育服务，使得学生能够更好地掌握基础知识和基本技能。2.提高了学生的社会适应能力和竞争力，为他们未来的职业生涯和人生发展奠定了良好基础。三、存在的问题及整改措施存在问题：1.教师教育教学观念仍需要进一步转变，业务能力有待提高。分层次递进教学，集体备课有待进一步落实。“问题班级”转化，学生学习能力提升仍需要探索。2.学生行为习惯养成困难重重，存在部分学生违反《中学生日常行为规范》的现象。整改措施：1.加强教师队伍建设，加大教学改革力度，探索高效教学模式。2.加强政教管理工作，重点抓好学生文明行为习惯养成。四、下一步工作打算1.提高课堂效率。明确课堂效率提升目标，优化教学设计与管理，创新教学方法与手段，营造良好学习环境。2.加强自主管理。完善自主管理规章制度，培养师生自主管理能力，实现学校管理的自主化、民主化和科学化，为师生的全面发展和学校的长远发展奠定坚实基础。3.持续推进教师队伍建设。引领教师专业发展，加大教学改革力度，探索高效教学模式。4.加强政教管理工作。积极实践先进管理经验，探索有效管理模式，抓好学生文明行为习惯养成，维护好校园及周边环境安全。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |