宜川县幼儿园
发布时间：
2025-03-11 17:11
| 单位名称 | 宜川县幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育，幼儿教育。 | |
| 住所 | 宜川县石沟坪 | |
| 法定代表人 | 杨秋玲 | |
| 开办资金 | 197.42万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 宜川县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1252万元 | 1189万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 54 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，能遵守国家有关法律法规和《条例》及其《实施细则》，依照宗旨和业务范围开展活动，没有涉及涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年，我园以党的教育方针为指导，遵循宜川县教育体育局关于学前教育工作的规划，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理工作条例》为准绳，以《幼儿园教育指导纲要》(试行)、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》为指导，以提升保教质量为中心，以内涵发展为主线，在认真总结分析优势与不足的工作基础上，不断创新，发挥本园的优势，努力提高保教质量，现已圆满完成了各项工作任务，并取得了一些成绩，现总结如下：一、业务开展情况：（1）党建引领强素质坚定社会主义办园方向，以党的二十大精神为指导，牢记为党育人，为国育才的初心，树立“躬耕教坛，强国有我”的志向和抱负，努力践行党的教育方针；发挥了党员先锋作用，促进教师成长；将红色基因融入课程，培养具有家国情怀的社会主义接班人。（2）队伍建设方面，为教师提供外出学习、交流研讨机会，年内外出培训达17次，计112人；完善结对帮扶机制，每月开展2次帮扶活动；积极落实教师培训工作，采用多元化培训方式，全年累计培训8场次，教师参与率达100%，有效促进教师专业成长。（3）教育教学方面，深入实施“博爱”体验园本课程，一是出色完成了“爱在四季”主题活动。二是社团活动有声有色。胸鼓社团应邀参加宜川篮协、职工乒乓球联赛开幕式，并参加了“大地欢歌非遗同行”展演活动，取得了宜川赛区第二名的好成绩。舞蹈《月儿明》应邀参加“七一建党节活动”及全县教师“用延安精神教书育人”培训会，受到社会各界的一致好评。1.因地制宜，打造“博爱”园所文化以刚劲矫健、潇洒爽朗的国家级非遗宜川胸鼓为主题打造了院子鼓文化；分别以壶口四季变化、壶口民俗民风、中华优秀传统文化、幼儿四季创意作品和“唯爱”党建文化为主题，创设了一楼的“四季情”、二楼的“壶口风”、三楼的“中华魂”、四楼的“四季美”和五楼的“红色根”廊道文化环境，设置了与之相应的“黄河大合唱”、“旱地行船”、“窑洞生活”、“家乡剪纸”、“茶艺吧”、“棋艺社”、“书画苑”、“中医馆”等共享活动区域，形成了融红色文化、绿色文化、传统文化、自然文化、地方特色于一体的育人环境。落实了《纲要》提出的“幼儿园要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”注重个性，开设精彩社团活动幼儿园本着传承文化、尊重孩子、培养兴趣、发展个性的原则，开设了舞蹈、足球、美术、编程和极具地方特色的宜川胸鼓、壶口斗鼓、宜川蒲剧、宜川剪纸、陕北秧歌等社团，设有科学发现室、陶艺吧、小厨房、阅览室、音体室、美工室、建构室等部室，根据幼儿个性发展需要科学开展活动。舞蹈、足球、美术、编程和极具地方特色的宜川胸鼓、壶口斗鼓、宜川蒲剧、宜川剪纸、陕北秧歌等社团，设有科学发现室、陶艺吧、小厨房、阅览室、音体室、美工室、建构室等部室，根据幼儿个性发展需要科学开展活动。3.强基固本，开展“爱在四季”活动根据《指南》“为幼儿后续学习和终身发展奠基，促进幼儿全面协调发展。”的要求，结合“博爱”园本课程计划，特开展“春之画”、“夏之魅”、“秋之实”、“冬之舞”为内容的“爱在四季”主题活动。活动以本土教育资源为基础、有机补充多元教育因素，以环境创设、一日生活、节日节庆活动、社会实践活动、家园共育活动等方式实施，并根据需要灵活地选择园本“游戏节”、“艺术节”、“运动节”、“阅读节”等进行凸显和补充。课程实施遵循预设与生成的有机结合的原则，鼓励教师在活动中聚焦幼儿的生活经验生成有教育价值的内容，形成富有个性的班本主题课程，结合课程内容为幼儿创设具有探索性的环境，追随幼儿兴趣、捕捉生长点，为幼儿的成长提供广阔空间，在尊重幼儿发展的个别差异性和注重幼儿发展的全面性中寻找平衡点。通过五大领域的各类活动得以反映，促进幼儿获得全面、和谐的发展。幼儿的活动组织根据“放手游戏、发现儿童”的安吉游戏理念，遵循“游戏、喜悦、投入、发现、反思、提升”的游戏精神，推进了课程游戏化建设。让孩子们在品家乡之味、观家乡之景、听家乡之事、享家乡之趣的快乐体验中积累生活经验、丰富五感认知。（4）师德师风方面，通过开展系列活动，强化教师职业道德。组织师德师风专题培训与研讨6次，开展了师德学习、榜样示范等活动，全年未出现师德违规现象。（5）教研科研方面，采用小组讨论、案例分析、观摩学习等形式，营造浓厚教研氛围。全年共组织园本教研活动30余次，形成了一批具有实践指导意义的教研成果，有效解决了教学中的诸多实际问题。2024年开展并结题3项市级课题研究，15项园本课题。申报了2项市级课题，10项园本课题。为幼儿园教育教学改革提供了理论支持与实践经验。（6）保育工作方面，抓细抓实一日常规，使幼儿养成了良好的学习和生活习惯；完善了幼儿健康档案；精心研究制定科学食谱，提高了幼儿的饭菜质量；加强了健康教育宣传，组织开展了突发公共卫生事件演练；在宜川县保育员技能技巧比赛中，我园两名教师分别获得第一、第二的好成绩，并代表宜川县参加延安市保育员技能技巧比赛，一名教师成绩优异，被推选参加了陕西省保育员技能技巧比赛。（7）后勤工作方面，提高了后勤工作的精细化管理水平；做到了经费使用的合理、规范化；做好了常态化安全教育，落实了每月一次的安全演练。（8）家长工作方面，在常规召开家委会的基础上，以班级为单位召开了家长会,通过亲子活动、专题讲座、家长助教等活动，向家长传递科学育儿理念，实现了“家园携手共育幼儿”目标。取得的主要经济效益和社会效益：教师队伍是园所发展的基石，我园坚持“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的教师专业标准，通过示范引领、团队建设、警示教育等形式，树立教师正确的人生观、教育观、儿童观，做“四有”好老师。从专业成长角度出发，一是加强教师培训。通过师德师风培训、外出培训、网络研修、师徒结对、分层分类培训及梯队建设等方式，提高教师整体素质。（如在梯队建设中，我们成立了引航、新星、新芽小组，定期开展活动，动态管理，引领成效显著。）目前，我园共有市级各类骨干教师6人，县级骨干教师20人。二是注重以研促教。我园通过教师自主申报成立学科领域教研组，通过每两周一次主题教研、一次领域教研的方式大力开展教研活动，内容包含分年龄段集体备课、主题活动研讨、课程审议等，在自由宽松的教研氛围中互相学习与交流，提高了教研活动的实效性。2022年我园通过了《陕西省课程示范基地》验收，立项了陕西省基础教育教学改革与发展课题《幼儿园本土课程资源建设研究》、目前，全园共有延安市规划课题7项，微型课题30余项。近一年，教师论文获奖和交流共30余篇；在国家级核心期刊发表18篇，荣获省市级教育教学成果一等奖3人、二等奖1人、三等奖10余人；市级规划课题结题1项，市级微型课题结题2余项。1人荣获“延安市优秀教师”称号，3人被授予县级“先进教师”“师德标兵”称号。幼儿园今年先后获“宜川县教育工作先进集体”、“关心下一代工作先进集体”、“宜川县平安校园”等荣誉称号。三、存在问题：（一）教师编制少，存在岗位少，教师晋升职称难，导致教师积极性减弱。（二）新进教师少，教师年龄结构偏大。四、整改措施及下一步工作计划（一）整改措施1.坚定社会主义办园方向，办高品质园所；发挥党员先锋作用，促进教师成长；红色基因融入课程，培养德智体美劳全面发展的接班人。关注教师成长，做好职业规划。在常态化管理过程中，园所围绕“博爱”的理念，实施人文化管理，打造坚定有力的“好班子”，提高管理能力，坚持两手抓、两手硬。同时关注教师专业成长，通过外出学习、考察交流等活动帮助老师做好职业规划，不断改进保教行为。构建幼儿园教师培训体系，提高其教学水平和专业素养。2.严明岗位职责，提高管理效率。岗位职责是幼儿园师资团队建设的重要内容之一，认真贯彻落实相关规定，加强队伍管理，形成符合我园发展战略的管理体系。通过建章立制，明确考核办法、奖惩方式、培训目的等标准，确保师资团队管理科学化、规范化，将师德和业绩作为考核的重点，发挥教师潜能，达到吸引人才、使用人才、培养人才的新机制，促进管理的创新改革。(二)下一步工作计划1.在推进我园课程建设的同时，切实起到示范引领作用。加强在县域内推广我园课程、课题的研究成果，通过讲座、送教活动，促使县域内各幼儿园保教质量整体提升。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”！2.借助城乡教师一体化——名师引领行动和幼儿园骨干教师活动，有计划、有目的地对教师进行培训培养。采用自学、小组集体学习、分享汇报等方式，加强相关理论知识的学习。充分发挥学科教研的价值。开展学科教研活动，培养学科优秀教师，让其在集体备课、学科引领方面发挥切实的效果。从教师培训和教研中提高保教质量，从评价上检验活动效果。3.常态化开展师德师风建设，创新师德师风建设模式。通过邀请专家、学者、优秀教师开展多样化的师德师风培训，把师德建设活动引向深入。通过树立典型、发挥党员先锋模范作用，切实解决师德建设中的突出问题。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |