千阳县城关镇元明寺小学
发布时间：
2025-03-11 16:04
| 单位名称 | 千阳县城关镇元明寺小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 千阳县城关镇冉家沟村 | |
| 法定代表人 | 何小奇 | |
| 开办资金 | 485.7万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 千阳县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 787.18万元 | 815.41万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 9 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我校在市、县教体局的正确领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况（一）教育教学工作课程实施：严格依据国家课程标准与教学大纲，开齐开足涵盖语文、数学、英语、德育、科学、劳动、体育、艺术、心理健康等基础学科课程，确保学生接受全面系统的基础教育。在执行国家课程的基础上，积极开发校本课程，结合学校特色与学生需求，开设如传统文化鉴赏、科技创新实践、心理健康拓展等校本课程，丰富学生学习体验，拓宽学生视野。以传统文化鉴赏课程为例，每周安排2课时，通过经典诵读、传统礼仪学习、民俗文化研究等形式，让学生深入了解中华优秀传统文化的博大精深，增强文化自信。教学常规管理：建立健全教学常规管理制度，对教师备课、上课、作业批改、辅导、评价等教学环节进行严格规范与监督。要求教师精心备课，撰写详细教案，每学期定期开展教案检查与评比活动，优秀教案在全校范围内展示交流。强化课堂教学质量监控，通过推门听课、公开课、示范课等形式，及时了解教师教学情况，反馈教学问题，促进教师不断改进教学方法，提高课堂教学效率。2024年共开展推门听课20节，公开课6节，示范课2节，教师参与率达到85%。在作业批改方面，要求教师做到全批全改，及时反馈作业情况，针对学生作业中的问题进行个别辅导，确保学生对知识的掌握扎实有效。（二）师资队伍建设教师队伍建设：根据学校发展规划与教学需求，通过岗位聘任、结对学校分流等方式，吸纳优秀教育人才。在岗位聘任中，严格遵循聘任程序，对应聘者的学历、专业、教学能力、综合素质等进行全面考核，确保招聘教师的质量。本学年共招聘新教师1名，其中本科1名，结对帮扶学校分流4人，其中本科学历4名，具有中高级职称的教师,5名，为教师队伍注入了新鲜血液。教师培训与发展：重视教师专业成长，制定系统的教师培训计划，为教师提供多样化的培训机会。组织教师参加各级各类教育培训，如国培计划、省培计划、市县级培训等，内容涵盖教育教学理论、学科专业知识、教育技术应用等方面。鼓励教师参加学术交流活动，与同行专家进行研讨与学习，拓宽教师视野。本学年，教师参加各级各类培训累计达36人次，人均培训时长超过120小时。同时，在校内开展师徒结对、教学研讨沙龙、教学技能竞赛等活动，促进教师之间的相互学习与共同进步。师徒结对活动中，3对师徒签订结对协议，师傅通过言传身教，帮助青年教师快速成长，多名青年教师在教学技能竞赛中脱颖而出，获得优异成绩。（三）学生管理与服务学生日常管理：建立完善的学生日常管理制度，加强对学生的行为规范教育与纪律管理。制定《学生行为规范准则》，从文明礼仪、学习纪律、生活习惯等方面对学生提出明确要求，通过主题班会、国旗下讲话、校园广播等形式，加强对准则的宣传与教育，引导学生自觉遵守。加强学生考勤管理，建立学生考勤档案，对学生出勤情况进行实时记录与跟踪，及时了解学生缺勤原因，与家长沟通协调，确保学生正常学习。同时，加强校园安全管理，建立健全安全管理制度，定期开展安全隐患排查与整改，组织学生进行消防安全、交通安全、食品安全等主题的安全教育活动，提高学生的安全意识与自我保护能力。本学年共组织安全演练8次，参与学生达到100%。学生资助与帮扶：认真落实国家学生资助政策，建立健全学生资助体系，对家庭经济困难学生进行精准资助。通过家庭经济困难学生认定、助学金申请与发放等工作，确保每一位符合条件的学生都能得到资助。本学年共发放各类助学金0.91万元，资助学生14人次，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业。同时，针对学习困难、行为偏差等特殊学生群体，建立帮扶机制，组织教师开展一对一帮扶活动，制定个性化的帮扶计划，从学习、生活、心理等方面给予关心与帮助，促进特殊学生群体的健康成长。本学期参与帮扶的教师有6人，帮扶学生14人，部分学生在学习成绩和行为表现上有了明显改善。（四）校园文化建设物质文化建设：注重校园环境建设，打造优美、舒适、富有文化气息的校园物质文化。对校园进行整体规划与布局，建设了文化长廊、花坛、草坪、劳动教育实践基地等景观设施，营造了宜人的校园自然环境。在教学楼、综合楼等建筑物内，布置了名人名言、学生作品、文化展板等，展示学校的办学理念、教育成果和师生风采，使校园的每一面墙壁、每一个角落都蕴含着文化内涵，让学生在潜移默化中接受历史文化的熏陶。精神文化建设：确立“以人为本，全面发展”的办学理念，“团结、奋进、求实、创新”的校训，“严谨、敬业、爱生、奉献”的教风，“乐学、善思、勤奋、进取”的学风，形成了积极向上的校园精神文化。通过校史教育、主题校会、校园文化节等活动，传承和弘扬学校的优良传统与文化精神，增强师生的归属感与凝聚力。每年举办校园文化节，为期1周，涵盖文艺表演、科技展览、优秀作业展评、书画展览等多个项目，为学生提供了展示才艺与个性的平台，丰富了校园文化生活，培养了学生的综合素质。二、取得的主要社会、经济效益2024年，我校成功创建为千阳县“文明校园”、宝鸡市“劳动教育实践基地”，教师何小奇同志主持的《“双减”背景下小学高年级数学特色作业设计的研究》、《小学生良好行为习惯养成的研究》及马成亮老师主持的《“双减”政策下小学低段学生评价方法策略探究》顺利结题，多名教师在县教研室组织的学科命题大赛及教学成果中获奖。（一）社会效益学校声誉日益提升：通过优质的教育教学质量和丰富的校园文化活动，学校在社会上树立了良好的形象，赢得了家长和社会的广泛认可与赞誉。学校的招生规模逐年扩大，吸引了周边地区的优秀学生前来就读。同时，学校还接待了多所兄弟学校的参观交流，为区域教育发展起到了示范引领作用。（二）经济效益合理利用教育资源，提高办学效益：学校通过优化资源配置，合理利用教学设施、师资力量等教育资源，提高了办学效益。在教学设施方面，充分发挥实验室、图书室、多媒体教室等资源的作用，提高设备利用率，减少资源浪费。在师资队伍建设方面，通过合理安排教师教学任务，提高教师工作效率，降低人力成本。同时，积极开展结对帮扶合作、劳动教育实践基地创建、拓展办学资源，增加学校收入。带动周边经济发展：学校的发展带动了周边地区的经济发展。随着学校的发展，周边的公交、零售等行业得到了发展。学校周边新增了瓜果基地，为当地居民提供了更多的就业机会和经济收入来源。三、存在的问题及改进措施（一）存在的问题教育教学资源有待进一步优化：随着教育教学改革的深入推进，现有的教学设施和资源逐渐不能满足教学需求。例如，部分实验室设备陈旧、老化，实验器材不足，影响了实验教学的质量和效果；图书馆的藏书量虽然较大，但部分图书内容陈旧，不能及时更新，无法满足学生日益增长的阅读需求，影响了教学的正常开展。学生个性化教育有待加强：在教育教学过程中，虽然学校关注学生的全面发展，但在满足学生个性化需求方面还存在一定的不足。由于班级授课制的限制，教师在教学过程中难以充分关注每个学生的学习特点和兴趣爱好，无法为每个学生提供个性化的教育服务。部分学生的特长和潜能没有得到充分挖掘和发挥，影响了学生的全面发展和个性成长。（二）改进措施加大教育教学资源投入：积极争取上级部门的支持和社会各界的支持，加大对教学设施和资源的投入力度。计划在未来一年内，投入20万元更新设备，购置先进的实验器材，确保实验教学的顺利开展；更新图书资料，丰富藏书种类，满足学生的阅读需求；同时，加强对多媒体教学设备的维护和管理，建立设备定期巡检和维修制度，确保设备正常运行。优化教师队伍结构：根据学校教学需求，进一步优化教师聘任和引进计划，加大对短缺学科教师的招聘力度，特别是信息技术、心理健康教育等学科，充实教师队伍。同时，加强对青年教师的培养和培训，通过师徒结对、专题培训、教学实践锻炼等方式，提高青年教师的教学水平和业务能力。此外，制定合理的教师激励政策，鼓励教师参加在职进修和培训，提升教师的学历层次和专业素养，优化教师队伍年龄结构。四、2025年工作计划（一）教育教学工作深化课程改革：进一步完善校本课程体系，加强校本课程的开发与实施，打造具有学校特色的精品校本课程。加强课程整合，探索跨学科教学模式，培养学生的综合素养和创新能力。提高课堂教学质量：持续推进教学改革，推广先进的教学方法和教学手段，开展课堂教学质量提升专项行动。加强对课堂教学的监控与评价，建立多元化的课堂教学评价体系，及时反馈教学问题，促进教师不断改进教学方法，提高课堂教学效率。加强教学质量监测：完善教学质量监测体系，建立常态化的教学质量监测机制。定期组织学生进行阶段性测试和学业水平模拟考试，加强对考试数据的分析与应用，及时调整教学策略，确保教学质量稳步提升。（二）师资队伍建设加强教师培训：制定详细的教师培训计划，开展多层次、多样化的教师培训活动。邀请教育专家、学科带头人来校讲学，组织教师参加交流活动，拓宽教师视野。加强教师信息技术应用能力培训，提升教师运用现代教育技术开展教学的能力。强化教师考核评价：完善教师考核评价制度，建立科学合理的教师绩效考核体系。将教师的教学业绩、师德表现、教育科研成果等纳入考核评价范围，充分发挥考核评价的激励作用，调动教师工作积极性。培养骨干教师：加大对骨干教师的培养力度，制定骨干教师培养计划，为骨干教师提供更多的发展机会和平台。通过承担课题研究、开设示范课、指导青年教师等方式，发挥骨干教师的示范引领作用，带动全体教师共同成长。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2024年获得县级“文明校园”称号、宝鸡市“劳动教育实践基地”称号。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |