渭南市华州区教学研究室
发布时间：
2025-03-11 09:24
| 单位名称 | 渭南市华州区教学研究室 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施中、小学教育教学研究，促进基础教育发展。组织开展教研活动，对教育教学研究、检查、指导、质量检测评估。 | |
| 住所 | 渭南市华州区杏林镇给排水队家属院内 | |
| 法定代表人 | 韩朝海 | |
| 开办资金 | 12.5万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 渭南市华州区教育科学技术局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 4.79万元 | 4.06万元 | |
| 网上名称 | 渭南市华州区教学研究室．公益 | 从业人数 31 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，按照《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的要求规范运作，规范使用印章、证书。没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在区教体局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、具体业务开展情况1、制定《渭南市华州区关于“三个课堂”建设实施方案》，完善《课堂教学改革行动方案》，教研室多次召开“课堂革命”现场推进会，小学段的“思维导图”“小班化教学”“领学制”、中学的“一本二度六环节”“三清+小组合作”等。2、成立学科研发中心。制定《“双减”工作实施方案》，督促各校健全作业管理机制，成立以教研员和各校骨干教师为主的学科研发中心，同时学科研发中心同时还承担试题命制、课题库建设等工作。3、深化“课堂革命”，课改活动形式多样。确定每学期第一个月为“听评课月”，持续开展听评课活动。在各学段多次举办“说课标说教材”活动，召开华州区“三名+”工作推进会，举办华州区“名校+”教育联合体城关小学“枫舞少华”教学节活动、“名校+”教育联合体小学菜单式送教技能素养表现型课堂教学研讨活动、“名校+”教育联合体“毓育秋歌”联合大教研活动、“名校+”毓秀小学教育联合体第三届英语教学节活动，开展华州区“名师+”研修共同体公开课展示活动、小学“名师+”研修共同体“聚焦新课标探寻课程新样态”课堂教学展示交流活动，开展华州区“聚焦学区融合创新实践研究”大教研活动。4.“三个课堂”掷地有声。制定《渭南市华州区关于“三个课堂”建设实施方案》，完善《课堂教学改革行动方案》，教研室多次召开“课堂革命”现场推进会。二、取得的社会、经济效益1、小学段教学质量绿色综合评估工作成效显著。在小学实施教学质量综合评估，引导各校改变以往唯分数论的评价，把学生的全面发展作为评估的出发点和落脚点，推进育人方式转变。此项工作被确定为渭南市教育评价单项试点项目。2、持续做好高考综合改革工作。科学备考，再创佳绩。中高考成绩连年提升。3、重视教师的专业培训。组织教师参加“指向核心素养，落实立德树人—义务教育课程标准解读”线上专题讲座培训、全国新世纪小学数学课程与数学系列研讨会主题线上培训、北师大版数学教材培训、普通高中新课程新教材线上培训，组织教师参加市教研所组织的普通高中化学学科新课程教材线下培训等。4、基础教育科研成果颇丰。我区积极组织学校申报各级各类课题，督促各校成立课题管理机构，定期对立项课题研究进行指导，帮助教师按时完成研究任务。5、“三名+”工作突飞猛进。制定我区“三级三类”骨干教师管理办法，明确任务，定期开展送教活动，激活“骨干带动-全员提升”的教师自我发展模式。6、教师专业成长迅速。举办各种教研活动。教研室充分利用优质教育资源，组织各类送教示范观摩活动、区级教学能手初选人员展示课活动、专家讲座等，为教师专业成长搭建活动平台。三、存在问题和改进措施（一）存在问题（1）促使教研工作精准发力，促进基层教学工作扎实开展；（2）全面提升全区教育质量，改变教育落后现状。（二）改进措施（1）调整工作思路，创新工作形式，逐步完善内部管理机制，充分调动教研员的工作积极性、主动性与创造性。（2）持续提升教研员专业水平。开展渭南市华州区教科系统廉政工作和纪律作风整顿、主题党日活动，不断提高教研员的政治素养。（3）加强教研室制度建设。继续推行教研员岗位目标量化考核制、学科教研工作联系制，教研员分段分学科参与学区教研活动，每学年到基层学校听课不低于80节。定期召开教研员例会，形成全区一盘棋教研工作机制。四、下一步工作计划1、做好质量检测与评价。2、规范课题研究。3、合力共赢，做好相关协助工作。配合教师发展中心组织开展2024年暑期教师业务能力提升培训，收集校对培训学员优秀心得体会，供全区教师交流学习。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |