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泾阳县安吴镇李家庄村幼儿园
泾阳县安吴镇李家庄村幼儿园
发布时间:
2025-03-06 09:43
单位名称
泾阳县安吴镇李家庄村幼儿园
宗旨和业务范围
宗旨:为学龄前儿童提供保育和教育服务。业务范围:幼儿保育,幼儿教育。
住所
泾阳县安吴镇李家庄村
法定代表人
陆正洪
开办资金
198.62万元
经济来源
全额拨款
举办单位
泾阳县教育局
资产损益情况
年初数(万元)
年末数(万元)
199.89万元
199.99万元
网上名称
无
从业人数 11
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况
2024年我单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的有关规定,按照宗旨和业务范围开展相关活动,没有涉及变更登记事项,没有违法违规等情况。
开展业务活动情况
一、开展主要工作情况(一)、建章立制,强化园内管理。规章制度是幼儿园的“法”,是为实现幼儿园的发展目标,对幼儿园各项工作和对各岗位人员的要求加以系统化、条理化。对完成幼儿园各项任务,建立正常秩序,提高各岗位工作效益有很大的作用。因此只有建立完善的规章制度才能保证各项工作目标的顺利实施。开学以来,幼儿园一直在不断的完善各岗位规章制度和工作职责,如卫生检查制度、健康检查制度、园长工作职责、教师工作职责等从上到下各岗位的工作制度和工作职责,用严格的制度和职责规范教师的工作行为,让各岗位教师自觉照章行事,各司其职,上下团结一心,共同搞好工作。(二)、完善师资队伍建设,努力提高师资水平。教学之本是教师,本年度我们一如既往的重视教师队伍的建设,努力提高本园教师的教育教学能力,特别是新教师的培养加大了力度,努力使教师能在较短的时间里适应和掌握教育的环境和教学的基本方法。尽可能多的为她们创设学习和成长的条件,促使她们不断提高,不断进步。一是加强教师政治业务学习的力度。二是强抓教师专业技能的提高。三是通过听课、评课、观摩研讨等活动促进教师相互交流、学习,共同提高。(三)、强抓保教常规管理,确保保教质量稳步上升。为了使全园幼儿的德、智、体、美等各方面得到全面和谐的的发展,我园除了按《纲要》要求,开学初结合本园实际制定好园务工作计划、政治业务学习计划、教研计划;各班制定好各科教学计划、保育工作计划和班务工作计划,为了使各项计划扎实有效的落实,园内加强了检查督促的力度,定期或不定期对各班教师的备课、讲课、班务活动、卫生消毒及幼儿常规管理工作等各方面进行督促检查、综合评比,并坚持在每周一的例会上通报评比结果,肯定成绩,指出不足,提出新的工作要求,使各班教师针对实际,查漏补缺,及时整改,实行奖勤罚懒制度,不断激发教师的工作积极性和主动性。年末园长组织测查组,对各班教师各科教育教学、班务工作、常规培养、个人基本功训练等各方面进行全面测查,并要求各岗位教师认真做好学期末工作总结,积累经验,反思提高,使园内各项工作有始有终,卓见成效,保教质量稳步上升。(四)、安全工作警钟长鸣,有效的保障了园内各项工作顺畅有效的进行。1.平日要求各班重视幼儿安全、卫生保健常识教育。2.加强门卫制度及晨检制度。3、严格执行接送制度,做到“认卡认人”4、积极组织师生开展各种传染病预防工作,加大宣传,提高广大师生的自我防护意识。二、社会效益情况开展各类活动,让幼儿园充满生机活力,让师生形成良好的精神风貌,提升幼儿园的外部形象。1、组织召开家长会,让家长了解幼儿园的教育教学目标要求,积极支持配合幼儿园的工作,家长携手共同培育幼儿。2、师生每天坚持晨练和课间体格锻炼,做好幼儿广播操,不仅增强师生的体质,而且提高师生的技能。3、组织教师自制玩具教具的评比活动,不但丰富教师业余生活,而且提高教师的专业技能。以上活动的开展,不仅丰富了广大师生的生活,提高了师生的多项技能,而且提高了幼儿园的知名度,在社会上树立了良好的形象。三、存在的问题及整改措施:(一)存在问题:李家庄村幼儿园东面有一条小清河,学生上下学要经过,存在一定的安全隐患。2、幼儿教师较少,教师学科专业化成长速度较慢。(二)整改措施:1、积极对师生进行安全教育,做好安全宣传,在路口设置安全警示标志,上下学,由值周老师进行执勤,班主任和科任老师积极配合,杜绝安全隐患。2、在今后的工作中,坚持走出去,请进来,为教师提供学习交流机会,将大力推荐各位教师参加片区、县级等赛教活动。四、下一步工作打算。1、加强理论学习,提高教师理论水平和思想觉悟。2、进一步加强教师队伍建设,全面提高教师综合素质,促进教师专业成长。继续做好“青蓝工程”师徒结对工作,让青年教师与中年教师相互学习,共同提高。3、进一步加强我校安全工作,增强师生安全防范意识,扎扎实实地做好安全工作。进一步完善各项安全制度和应急预案,确保校园安全。重点加强新型冠状病毒肺炎的预防工作,加大防疫物资的配备。4、扎实做好幼小衔接工作。
相关资质认可或执业许可证明文件及有效期
无
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况
无
接收捐赠资助及使用情况
无
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