宜君县雷塬中心幼儿园
发布时间：
2025-03-04 11:08
| 单位名称 | 宜君县雷塬中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 贯彻执行党和国家的有关法律、法规、方针、政策，坚持民主管理依法办园。负责辖区内适龄幼儿的保育教育工作 | |
| 住所 | 宜君县尧生镇雷塬街 | |
| 法定代表人 | 宋春春 | |
| 开办资金 | 34万元 | |
| 经济来源 | 全额预算管理 | |
| 举办单位 | 宜君县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 508.26万元 | 470.78万元 | |
| 网上名称 | 宜君县雷塬中心幼儿园.公益 | 从业人数 8 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，认真贯彻落实《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，严格执行章程，按照核准登记的宗旨业务范围开展活动，情况如下：一、开展业务活动情况安全工作是幼儿园的核心。园方制定《3-5年发展规划》，完善安全制度、预案及岗位职责，细化分工并与职薪绩效挂钩，实行一票否决制。以园长为核心的安全领导小组，严格落实门禁与封闭化管理。安保设施完备，消防、监控系统无死角。通过制定安全计划、培训教职工、教育演练幼儿以及向家长预警宣贯，多年来实现安全事故零发生。师德为先，能力为重。师德与专业成长并重。开学组织教师学习师德规范并签订承诺书，建立师德档案。通过师德演讲、学习典型等活动，将师德作为考核评优首要条件，教师师德水平显著提升。多元培训，更新教师理念。为为提升教师专业能力，园所建立长效培养机制，制定相关规划与计划，鼓励教师制定个人成长规划并建档。开展赛教、技能考核等活动，骨干教师通过示范课、培训、指导等发挥示范引领作用。紧跟学前教育发展，园所开展多元培训。购置专业书籍，落实全员培训制，安排教师参加国培等并返园二次培训，积极开展园本培训。聚焦课程，促进幼儿发展。在课程与教研上，制定保教质量提升计划，优化作息，依据幼儿兴趣生成特色活动，如节气体验、班本课程。构建评价体系，全面评估幼儿发展。通过问卷制定教研计划，开展课程审议，推进课题研究，以研促教。数字化浪潮下，园所开通读懂儿童APP，助力教师工作。教师积极学习AI应用，通过网络更新理念，借助专业成长群相互学习。同时，园所重视家园社协同，通过家长会等活动凝聚各方力量，利用周边环境开展实践，共同促进幼儿全面成长。二、取得的社会经济效益今年3月，我园成功申请了陕西省保育教育质量提升实验园。5月份开展了《我是雁门支队接班人》主题课程，通过瞻仰雁门英雄纪念碑、听红色故事、玩红色游戏，让幼儿深入感受革命英雄英勇奋战、不怕牺牲的革命精神，传承红色基因；12月成功通过了市级一类园的评估验收。在各类竞赛中，1名教师荣获县级保育技能三等奖，1名教师制作的学前教育宣传月视频获得县级三等奖，1名教师的科学《好玩的磁铁》荣获县级优质课例三等奖；混龄班本课程《花开花落》在县级评选中荣获三等奖；1名教师获得县级教学能手，1名新教师在参加片区教研活动展示的健康活动《打雪仗》得到了现场园长及教师的一致好评；我园积极开展市级课题《幼儿园混龄活动中教师有效观察与支持策略的研究》工作，并常态化开展混龄自主游戏、自主生活、自主学习活动。三、存在的问题教师频繁流动，不利于教学工作的连续性与稳定性，难以沉淀教学经验与园所文化。理论与专业能力的欠缺，可能导致教学方法陈旧、教学效果不佳，影响幼儿教育质量。新教师培养周期长，短期内难以独当一面，而教师梯队的缺失，使得园所在教学引领、经验传承等方面存在短板，制约整体教学水平提升。游戏材料缺乏层次性，不利于幼儿在游戏中获得适宜的挑战与发展，可能导致部分幼儿觉得游戏过于简单或困难，降低参与游戏的积极性。材料摆放杂乱，不仅影响教师取用材料的效率，还可能使幼儿在选择材料时感到困惑，影响游戏体验。四、改进措施一方面，强化理论培训，拟定系统计划，组织教师参与线上线下专业课程，要求撰写心得并定期交流，开展教学技能培训，涵盖活动设计等内容，借观摩、公开课、研讨提升技能，鼓励参赛以赛促教。另一方面，重视游戏材料管理，组织教师清查现有材料，依幼儿年龄与发展水平分层归类，结合教学计划和幼儿需求定期调整投放，注重层次搭配，依据游戏反馈及时更换补充，以此激发幼儿游戏兴趣，为教学活动开展筑牢基础五、2025年度工作计划实施“青蓝工程”，为每位新教师配备一名经验丰富的骨干教师作为导师，签订师徒协议，明确双方职责与培养目标。导师通过日常教学指导、听课评课、案例分析等方式，帮助新教师尽快熟悉教学工作，掌握教学技巧。定期对新教师进行考核评估，根据其成长情况调整培养计划。通过家长会、家长讲座、微信等渠道，向家长宣传混龄教育的理念、方法与优势，展示混龄教学的实践成果，提高家长对混龄教育的认知度与接受度。定期收集家长的意见与建议，根据家长反馈调整教学方案，增强家长对幼儿园的信任与支持。完善师徒结对制度，明确师徒双方的权利与义务。师傅要定期对徒弟进行教学指导，包括教学活动设计、课堂组织、幼儿评价等方面。徒弟要积极向师傅学习，主动听课、请教问题，并定期进行教学反思与总结。建立师徒结对考核机制，对表现优秀的师徒给予表彰奖励，激励师徒共同进步。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |