宝鸡市金台区群众路小学
发布时间：
2025-03-04 08:40
| 单位名称 | 宝鸡市金台区群众路小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 宝鸡市群众路五里巷165号 | |
| 法定代表人 | 权少宏 | |
| 开办资金 | 320.5万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 宝鸡市金台区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 103.39万元 | 111.99万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 33 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年，我单位认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，严格按照单位章程开展工作，无违规违纪情况发生。现将开展业务活动情况报告如下：按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况我校结合实际，根据“宝鸡好课堂”评价标准，构建德育为先、育人为本、以学为主、素养为基的课堂教学样态，提升学校课堂教学质量。(一)、“五精”好课堂，实现课堂增效。学校通过对课堂的分析和研判，提炼并构建出了精准教学目标、精炼教学环节、精设学习活动、精讲重点难点、精选课堂练习的“五精教学模式”。五精教学模式有力驱动教师改变惯有的教学方式和传统经验，实现了课堂减负提质。(二)、德育好课堂，夯实思政教育。我校重视强化思政育人功能，发挥课堂教学主渠道作用，把社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育等德育内容渗透到各科教学，统筹思政课程和课程思政。积极推进大思政建设，学校领导带头上思政课，带动全员思政。学校认真组织开展思政课教师“大练兵”活动，提升思政课教师教学业务水平。(三)、多彩好课堂，促进全面发展。为了丰富和延伸校内课程，学校开展了“第二课堂”活动。组织150多名师生走进太白鳌山滑雪场，开展“逐梦冬雪助力冬运”为主题的研学实践活动。通过第二课堂活动，开阔了学生的视野，培养了学生的创新精神和实践能力。(四)、研思好课堂，凸显教研相长。以“教学评一体化教案”改革实践为契机，组织召开专题培训会，引导教师研读课标及教材，设计符合学情的“教学评一体化”教案。学校组织开展“优秀校本课题”评选活动，提高教师的课题研究能力和教育科研水平。学校将提升学生核心素养作为作业设计与实施的出发点和落脚点，按照“强素质、展思维、提素养”的原则，丰富作业的内容与形式，使作业革命成为助推“减负”的突破口。通过组织开展亲子阅读、亲子体能训练、亲子劳动实践、亲子远足郊游等形式，使作业真正做到了课内与课外、学习与实践、系统知识与现实生活的有效链接。组织开展“语润心田融合之美”为主题的语文、美术学科融合作业评比活动，为语文作业开辟了新的路径，使学生在创作过程中深入体会语文课文的内涵与意境，锻炼了学生的动手动脑能力和美术表现力。我校始终将安全工作摆在首位，树牢“安全第一”的管理理念，健全完善各类安全制度和应急预案，明晰安全岗位职责，落实“人人有责、层层负责、各尽其责”的全员安全责任体系。每月开展2次校园安全检查，常态化开展食品安全、消防安全、预防校园欺凌、反电信诈骗等主题教育和防暴应急演练等活动，筑牢校园安全防线，保障师生人身安全。二、取得的主要社会、经济效益一学期来，在全体家长的支持配合下，在群小全体师生的共同努力下，学校的教育教学质量稳步提升，学校各项工作顺利推进，并取得了可喜的收获。(一）、金台区第九届中小学生合唱艺术节最佳展演奖。(二）、2023年度目标管理综合考评良好单位。(三）、2023年度目标管理家校共育单项先进。(四）、2023年财务工作先进单位先进。(五）、“作业革命”示范校。(六）、“宝鸡好课堂”示范校。三、目前学校存在的问题及改进措施（一）、学校存在的问题：1、学校实验室物品和使用环境有待改善；2、部室面积较少。设备不全。（二）、改进措施：1、学校将加强对科学实验课教学，根据小学实验课程，制定实验计划，并做好督促和检查，保证实验课的完全开设。2、完善各部室的设置。更换旧设备，采购新设备。四、2025年工作计划(一）、做好校园安全常规工作(二）、更换教学设备，完善教育用具。(三）、做好爱国教育，国防安全教育工作(四）、做好垃圾分类宣传和指导工作。(五）、做好卫生、疾病预防教育工作今后我们将继续立足实际、拓宽视野，多措并举，创新思路，着眼减负提质，为成就师生美好未来，赋能学校高质量发展，踔厉奋发，砥砺前行！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |