山阳县第一小学
发布时间：
2025-02-27 15:18
| 单位名称 | 山阳县第一小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展；小学学历教育。 | |
| 住所 | 山阳县北大街221号 | |
| 法定代表人 | 汪杰 | |
| 开办资金 | 72万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 山阳县科技和教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1670.82万元 | 1508.88万元 | |
| 网上名称 | 山阳县第一小学.公益 | 从业人数 152 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，我单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，山阳县第一小学在县教体局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、开展的具体业务活动（一）加强政治学习，开展党建引领，树立教师形象1.抓实师德师风建设。2.落实每周工作例会和政治业务学习制度。3.加强师德理论学习，积极参加师德活动。（二）重视活动教育，发展学生素质1.开展以“扣好人生第一粒扣子，做一个有道德的人”为题的开学第一课系列教育活动。2.以丰富多彩的队活动为载体，切实抓好学生的特长教育。3.开展师生运动会。4.开展研学活动。十月份开展“传承红色基因赓续红色血脉”的照金研学活动。。（三）深化教育改革，提高师资水平1.以课堂教学为中心，提高教师教学水平。2.重视学校的课题研究工作。3.落实月检查制度。4.加大教师培养力度。5.积极参加各种教师比赛活动。6.开展学区联盟结对活动。7.全面推进义务教育均衡发展，巩固创建工作。（四）规范办学行为，加强学校特色，推进素质教育1.完善规章制度建设。2.严格执行课程计划。3.加强教学常规管理。4.开展社团活动，培养学生特长。5.开展丰富多彩的课间体育活动，使更多的学生积极参与，努力达标。（五）提高安保意识，优化育人环境加强安全保障队伍建设，落实管理常规。2.抓稳安全常规，夯实基础。3.抓课程融合，创新内容。4.整合资源，创新形式。5.落实安全隐患排查。（六）抓好文明校园巩固，提升学校内涵。1.思想认识强，领导坚强有力。2.文化建设新，活动丰富多彩。3.宣传教育丰富多样。4.加强基础设施建设。（七）规范后勤管理，构建和谐校园1.实行民主管理，推行校务公开。2.关心职工生活，开展困难帮扶。3.优化后勤保障。二、取得的主要社会成效一年来，一年来，学校先后获得：“提高义务教育质量先进单位”“学校安全稳定工作先进集体”“商洛市学雷锋活动示范点”“在山阳县第二十四届学生信息素养提升实践活动中荣获秀组织单位””“商洛市优秀少先队集体”“山阳县提高教育质量突出贡献集体”“为强国建设、民族复兴而读书主题活动先进单位”“全国国防教育示范学校”。三、存在的问题1、在常规教学的管理和落实上，创造性还不够，需要创新并形成自己的特色；部分教师在教学方法和课堂效率上仍有提升空间2、学生的日常行为教育还需要进一步加强，部分学生的行为习惯有待进一步提升。3、“五项管理”“双减”工作要继续抓实，确保政策落地见效。4、师德师风工作要入脑入心，还有个别教师有体罚现象。5、部分教师在师德师风和职业素养方面仍需进一步提升。四、改进措施1、继续加强领导工作作风建设，增强协调性和凝聚力。2、加强师资队伍建设，营造氛围，明确导向，树立典型。3、加强教学管理与创新，深入推进课堂教学改革，创建高效课堂，提升教学质量和课堂效率。4、持续推进“双减”政策落地，优化作业设计，减轻学生课业负担。加强“五项管理”工作，确保学生身心健康。5、狠抓学生养成教育，努力营造良好的校风和学风。6、积极做好对师生的考核与评价。7、加强教师培训，提升教师的教学能力和师德师风水平。规范教师行为，提升职业素养。五、下一步工作打算1、强化学校管理，提升管理水平，进一步推进学校管理的科学化、规范化和精细化，完善各项管理制度，确保学校各项工作有序、高效开展。2、加强队伍建设，通过培训、考核等方式，提升教师和管理人员的专业素养和业务能力。3、深化教育教学改革，提升教育质量。4、加强校园文化建设及美化绿化净化建设，构建良好育人环境。5、落实“双减”政策，推进教育改革。6、加强后勤管理，优化服务态度，改善学生膳食，让家长放心，学生安心。7、加强政治业务学习，进一步提高教师的师德素养和教学技能。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |