麟游县镇头小学
发布时间：
2025-02-24 10:49
| 单位名称 | 麟游县镇头小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。承担小学学历教育。 | |
| 住所 | 麟游县东大街18号 | |
| 法定代表人 | 刘宝英 | |
| 开办资金 | 1056.16万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 麟游县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2188.82万元 | 2749.3万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 92 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动。根据《条例》有关规定，于2024年9月19日，单位法定代表人由罗永生变更为刘宝英。没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年，我单位在主管部门的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《实施细则》及有关法律、法规、政策，严格按照单位章程开展工作，紧紧围绕年度工作目标任务，圆满完成了各项业务工作任务。现将开展业务活动情况报告如下：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况（一）强基固本育良才，多元发展促成长组织教师参与各类线上线下培训学习活动，策划并推进“一达标、一引领、四赛两展示两评价”技能提升活动，构建起完善的传帮带工作机制与教师专业发展三级梯队。微课题、微培训、微报告、微讲座等“四微”研修活动成效显著，通过立足课堂微课题，促使教师将教学与科研紧密融合，从日常教学细微处挖掘研究点，搭建教师经验共享微培训交流平台，实现教学智慧共享，内化提升微报告激励教师反思教学实践，凝练深度思考成果，促进自我与团队提升；学习归来微讲座拓宽全体教师的教育视野，为教师专业成长奠定坚实基础，有效提升了教师教育教学综合素养。以青蓝工程为核心，形成师徒相互学习促进的良好氛围，显著加速了青年教师课堂教学技能的提升。（二）精细务实抓管理，提质增效强课堂制定详细教学计划，逐级审核可行性与可操作性，为教学工作奠定坚实基础。加强备课管理，实施集体备课与个性化备课相结合的备课模式，全面深入解读单元教材，更加贴合学生实际，有效提高备课质量。坚持校领导巡课制度，每周至少深入包抓年级组听课三次，全面关注教师教学方法运用、教学节奏把控以及学生课堂参与度、知识吸收情况等。发现问题及时沟通反馈，共商解决方案，持续优化教学过程，保障每堂课的教学效果，最大程度提升学生学习收获。开展作业设计研讨交流活动，组织作业设计大赛，激发师生积极性。积极举办班级特色作业展评活动，学生作业完成质量显著提高。探索更为先进科学的评价方式。随着数字校园的建成，引入班级优化大师、纸笔反馈系统等先进评价工具，为学生评价注入新活力。开展学生能力测查活动。学校围绕教学，组织语数英各学科积极开展专项过关能力测查、一二年级无纸笔测试及三至六年级书面检测等活动，全面提升学生学科素养。每月开展校级常规检查，将发现的问题及时反馈个人，并建立问题整改台账，由各年级备课组负责、教导处督促将问题进行整改，直至销号，有力促进教学工作规范发展。（三）深化课改激活力，开拓进取促提升深入推进课堂教学改革，依托宝鸡好课堂、麟游好教研，深化“宝鸡好课堂”成果，做实做亮镇小“生本心课堂”。组织教师参与各类教学改革培训，促进新方法、新手段在课堂上的学用结合，引导教师转变角色，成为学生学习的引导者、组织者和促进者。根据不同年级、学科特点，制定差异化教学标准和评价细则，指导教师在课堂教学中突出学生主体地位，鼓励学生自主探究、合作学习，培养学生创新思维和实践能力，打造“生本心课堂”。（四）围绕育人核心，建强德育体系紧紧围绕立品养正、坚实起步的办学理念，坚持以人为本、以生为本，形成了各处室密切配合,班主任和任课教师共同承担的德育工作体系。注重素养提升，加强队伍建设, 特别是班主任队伍建设，坚持开好“四种会”：每周一次主题班会:每月一次班主任会议;每学期两次班主任经验交流会;每学期一次家长会。坚持开展主题班会观摩活动,让班主任在实践中互学互进,共同提高。定期举行班主任例会，提高班主任工作能力,对于新班主任,学校实施“青蓝工程”，以“帮、扶、带”的方式让新班主任们尽快胜任岗位工作。（五）加强文化建设，优化育人环境精心布置宣传阵地。加强对楼道、墙报等文化阵地的指导管理，力求主题突出,图文并茂，充分发挥宣传教育功能，进一步落实“五四三”管理要求，规范教室布置。围绕办学理念，分年级打造“立、品、养、正、实、厚”年级文化，各班结合实际，充分利用班级文化阵地，建设各具特色的班级文化，营造充满活力、昂扬向上、积极进取的文化氛围，陶冶学生情操、启迪学生思想，升华学生人格。大力推进“书香校园”建设进程，立足校园宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室、校园电视台等教育阵地，以优美的环境氛围、高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,创设“时时受教育，处处受感染”的德育环境。（六）加强思想道德教育，注重学生养成教育以活动促养成。组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《镇头小学学生在校一日常规》,同时深入开展文明礼仪教育、法制教育、安全教育、“铭记历史、赓续奋进”主题教育、社会主义核心价值观、扣好人生人生第一粒扣子主题教育等活动。加强班级制度建设、班风和学风建设，开展三评活动,争创“文明班级”，树立优秀班级形象，加强后进生的教育与转化。（七）拓宽德育渠道,开展家校合作重视家校合作,成立学校家长委员会,定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致，转变部分家长思想中存在的落后式、甩手式教育思想和教育方法。增进家校联系，坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式,丰富家校活动。注重寓教于乐活动,组织“亲子共读”“制作美食”“家庭绘画比赛”“亲子游戏”“种植小盆栽”等活动，努力营造学校、家庭、社会共同教育的整体育人环境。二、取得的主要社会、经济效益学校围绕教学，组织语数英各学科积极开展专项过关能力测查、一二年级无纸笔测试及三至六年级书面检测等活动，全面提升学生学科素养，学校教育教学成果位列全县前茅。教师中涌现出一大批优秀人员，崔绒娟老师被评为市级教学能手，何苗等6名教师被评为县级教学能手，倪丹阳老师的STEM教育经过层层筛选进入省级决赛。在县级四赛两展示活动中，我校教师各类获奖共计50人次。刘宝英、李敏两位老师主持的市级课题已开题研究，6项县级课题已结题，26项校本课题已结题。2024--2025学年度立项的27个校本课题已开题研究。另有孙亚萍、李婉青、吴红军等老师在市县两级各类评比中取得荣誉。学生中，谢倩等老师指导的合唱团在陕西省第八届中小学生艺术展演活动中获省级二等奖。田甜老师指导的学生绘画作品荣获省级三等奖。贺煜博同学被评为市级读书之星。田朵夕同学作品获市级一等奖。吴红军、闫瑞江老师指导的学生在信息素养大赛中荣获一二三等奖共计11人次。学校在各级获得了以下荣誉：麟游县第六届中小学生合唱艺术节（小学组）一等奖、2024年麟游县小学生诗词大会二等奖、2024年宝鸡市学生（青少年）运动会足球比赛（男子丙组）第六名、2024年麟游县校园足球联赛（小学甲组）第一名、2024年麟游县校园足球联赛（小学乙组）第二名、2024年教育工作先进单位、宝鸡市体育传统特色学校、宝鸡市第九届中小学生合唱艺术节小学组三等奖、2024年宝鸡市小学生三跳运动会双绳内抡10个满竞速赛第八名、2024年宝鸡市小学生三跳运动会十字双绳带短绳10个满计时赛第八名、2024年宝鸡市小学生三跳运动会体育道德风尚奖、宝鸡市“四好”事业单位党组织。三、存在的问题及改进措施（一）存在问题：1、教学管理中发现的问题，虽能立查立改，但不能做到彻底杜绝，导致问题反复出现。个别教研组的活动流于形式，缺乏实效。2.对学生心理健康问题重视不够，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。（二）改进措施：1.不断探索创新，将教师教学中存在问题与绩效考核挂钩，加强绩效考核管理，进一步优化教学管理工作，推进课堂教学创新改革，提升教学质量。2.要加强德育科研,探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强家校合作，进一步发挥家委会作用，促进提升教育管理水平。四、2025年工作计划（一）推进教学质量提升行动积极组织教师参加各类培训和学习活动，用先进的教育理念指导课堂教学。鼓励教师进行教学研究和课题申报，开展“蓝青工程”，发挥骨干教师传帮带作用，不断提升教师专业素养。加强教学常规管理，建立健全教学常规检查制度，每月定期对教师的备课、上课、作业批改、辅导学生等教学常规工作进行检查和评价，及时发现问题并加以整改。开展课堂教学改革，抓实“2个相统一”好教研，大胆实践“431启智课堂”。各学科组、备课组围绕“431启智课堂”开展教学研讨活动，每周至少一次，共同探索适合本学科的教学方法。开展新理念教学比武活动，评选优秀课例并进行推广。推进小组合作学习、探究式学习等教学方式的应用，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学效率。加强作业设计及管理，布置适量有针对性的作业，认真批改，及时反馈学生学习情况。加强教学质量监测与分析，建立科学合理的教学质量评价体系，定期对学生学习成绩进行监测和分析，及时掌握学生学习情况和教学效果，为教学决策提供依据。精心组织数学节、诗词大赛、经典诵读等一系列精彩纷呈的文化活动，让学生在趣味中学习，在实践中成长。（二）深化书香校园建设行动学校将深入挖掘校园历史文化底蕴，结合时代发展要求，打造书香校园，建立室外书院，开放校园花园，让图书馆里面的书本走出来，让读书成为全体师生的日常必须。（三）加强德育品牌创建行动狠抓立品正行，做实镇头小学养正教育理念为核心的“631润心德育”。将德育工作融入生活。推行学生“534”管理要求，让“课堂立常规、课间立规矩、行动见文明”德育三项行动通过日常行为规范、校园活动、家庭生活等点滴细节，引导学生在实践中感知和践行道德规范。借助优秀文化的力量，落实养正教育。围绕学校“厚实”校园文化，建设班级文化（一年级以“立”为主题，二年级以“品”为主题，三年级以“养”为主题，四年级以“正”为主题，五年级以“实”为主题，六年级以“厚”为主题)等，营造浓厚的文化氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶和感染，培养良好的品德和价值观。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |