旬邑县张洪镇原底中心小学
发布时间：
2025-02-24 10:47
| 单位名称 | 旬邑县张洪镇原底中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 旬邑县原底街 | |
| 法定代表人 | 景军超 | |
| 开办资金 | 1129万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 旬邑县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1129万元 | 1129万元 | |
| 网上名称 | 旬邑县张洪镇原底中心小学.公益 | 从业人数 65 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，未涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、工作开展情况1、新课标学习：学校精心购置20余套新课标相关的视频与书籍，组织全体教师深入学习、热烈讨论。通过系列活动，促使新理念在教师心中生根发芽，在教学实践中得以体现。2、“原生态课”推进：持续推行“原生态课”制度，构建录课 - 说课 - 看课 - 议课的完整模式，向学习、交流与研讨要质量。该模式推动教师在学习中成长，在反思中进步。全年高质量录制原生态课堂达54节次，显著提升课堂效益，助力一批青年教师快速成长。3、第二课堂拓展：在充分利用现有师资与资源基础上，购置60多件套管弦乐设备，并外聘两名专业教师，进一步拓展第二课堂的形式与内容，加强师资力量，为学生提供更丰富的学习体验。4、课题与师资建设：顺利完成3个市级课题结题，4个市级课题立项，4个县级课题结题，4个“双减”专项课题立项以及12个校本课题。实施“青蓝工程”，促成6对师徒结对。市级论文获奖达23篇。教学名师乔芳开展“六个一”名师引领活动，青年教师张华华、李雯、张敏涛在全县技能大赛中成绩优异。5、安全与营养餐管理：严格落实县局“13530”安全教育模式，制定详细管理细则与各类应急预案，层层签订责任书。每天上下学，科任教师与保安分工明确，负责学生下楼疏导、门口护送及重点部位巡逻，确保学生放学安全。同时，按时令针对性开展安全教育与安全演练，做到计划、专题、专人、预案四落实。在营养餐管理方面，规范过程，专人专管，表册健全，食品留样及时，物资分类储藏，及时解决问题，为学生提供热乎、营养的饭菜。 二、取得的主要效益1、骨干教师培养：针对骨干教师数量不足影响教学质量提升的问题，成立以校长为组长的工作专班，制定详尽方案，落实培养措施，拓展培养途径。通过组织教师参加各类技能大赛、外出参观培训，以业务培训为重点、课堂教学能力提升为目标，开展微型课大赛、原生态课堂实录及“一课一研磨”等校本研修活动，成功培养14名县级骨干教师，壮大教育教学力量。2、管理意识强化：学校始终坚持以教育教学质量为核心，以教学常规管理为切入点，实行年级包抓制、课堂巡查制、教师积分管理制，秉持质量提升“七到位”原则，即认识、责任、目标、教研、督查、奖惩、服务到位，营造比、学、赶、超的良好工作氛围，拓宽质量提升之路。3、“双减”与课后服务落实：坚持向课堂要质量，严格执行作业标准，设立底线与红线，落实作业统筹、分层布置与特色要求，执行公示制度，推行菜单作业，实现提质增效。排查校外培训机构，签订教师承诺书，推进四大名著进校园，分年级分层阅读。以少队活动为引领，14个社团为主体，借助优质社会资源，按照“学生点菜，学校制餐”模式，开展作业辅导与第二课堂建设，外聘秦腔、葫芦丝等社团辅导员，确保课后服务高质量开展。举办“新生开笔礼”等活动，为学生搭建兴趣培养平台，促进全面发展。三、存在问题1、教学管理与教师素养：常规教学管理与落实的创造性不足，尚未形成独特特色。在课题研究、论文撰写及校本研修方面，部分教师功利性强，仅将其视为评定职称条件，缺乏自觉提升文化与专业素养的意识。2、信息化建设：信息化建设存在不足，如教室一体机使用环境有待优化，信息技术人员配备短缺，信息技术在学校管理及教学资源管理中的应用需加强。学校将依据上级检查意见，进一步发挥现有设备作用，创设更完善的信息技术教学与管理环境。 德育工作：学校德育体系的系统性与连贯性有待完善，对学生日常行为教育需进一步加强。后续将探索更有效的德育工作方法与途径，提升德育工作水平。四、改正措施1、教育教研与课堂改革：学校将进一步深化高效课堂教学模式，细化落实课堂教学各环节。加强专业教师校本培训与研修，搭建平台并建立激励机制，确保校本研修工作切实落地。2、教育教学规范与加强：持续优化教育教学工作，构建一套符合实际、科学规范的管理体系。严格按指标要求开齐开足课程，丰富校园生活，提升学生综合素质与能力。同时，细化处室职责，明确任务，规范管理。五、下一步工作设想1、文化内涵发展：发挥办学理念引领作用，借助校长办公会、行政会深入探讨办学理念与学校内涵发展，加强社团建设，增加艺术活动频次，定期开放图书馆与班级图书角，丰富校园文化生活。2、资源配置与个性发展：充分利用校内部室设施，在做好音乐、美术等社团兴趣小组基础上，成立足球、排球等兴趣小组。为各社团选好指导教师，确定活动地点，落实工作目标。加强管理，提高学生参与兴趣，利用节日庆典为学生提供展示平台。3、教师专业成长：通过师德师风建设年活动，发挥骨干教师带头作用，增强教师责任感与紧迫感，激发学习培训热情，提高进修自主性。下学年继续开展外出学习培训教师汇报制度，完善校本研修活动，开展“小课题”研究，解决课堂实际问题。建立激励方案，鼓励教师自主学习、专业研究与课题研究，深化提升校本研修工作。持续深化高效课堂模式，开展听评课活动，落实县局“一师一优课”活动，促进教师交流提高。4、减负工作落实：成立由主管校长负责、教研处为办公室的专门减负机构，建立学生课业负担检测与定期公告制度，将减轻学生课业负担、实施素质教育落到实处。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |