澄城县教学研究室
发布时间：
2025-02-21 10:44
| 单位名称 | 澄城县教学研究室 | |
| 宗旨和业务范围 | 研究教育教学理论，促进基础教育发展。对全县中小学进行教学管理、评估、指导。 | |
| 住所 | 澄城县城关镇西一路62号 | |
| 法定代表人 | 张军军 | |
| 开办资金 | 58.94万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 澄城县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 14.04万元 | 13.77万元 | |
| 网上名称 | 澄城县教学研究室.公益 | 从业人数 36 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，严格执行本单位章程，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、具体业务开展情况（一）研学强师，导教砺新教研室在业务学习上，采取集中学习、个人研究和外出学习等方式，开展业务学习活动，不断强化教研员的指导水准，提升个人素养，最终达成“课标精神信手拈来、先进理念科学运用、入校指导深入浅出、工作纪律风清气正”的目标要求。坚持以人为本，坚定不移地推进教学方式和学习方法的转变，让学生的自主性、独立性、能动性、和创造性得到真正的张扬和提升。（二）视导教学，督导实践2024年教研室常态化开展教学视导活动，深入学校、深入课堂，了解学校的教学常规工作，发现学校在教育教学管理中的“亮点”，分析、诊断问题，找出“薄弱点”，提出改进建议及措施，确立新的“发展点”。教研员走进课堂上示范课，发挥示范引领作用，实现了教研员、教师、学生之间的平等对话、心灵沟通。“研”因“教”而求得源头活水，求得创新。（三）有效课堂，提升素养教研室坚持把德育工作、思政课“大练兵”主题活动作为工作的重点，注重思政课教研，开展形式多样的思政课大练兵活动，将思想政治工作贯穿教育教学的全过程。5月对全县27名教师的思政课进行了课堂评估，提高我县中小学思政课课堂质量。10月组织了澄城县第四届中小学班主任基本功展示交流活动，有效提升中小学班主任的工作能力。有效课堂建设工作中，教研室积极发挥自身优势，为课堂改革提供专业支持。教研员累计听评课2300节，形成学科有效课堂调研报告，为有效课堂落实问诊把脉，指出了后期工作的方向。（四）教育科研，赋能创新为推动教育教学质量的持续提升，组织中小学教师参与课程改革、新高考改革线上线下培训，实现全员培训。开展义务教育学段城乡一体县域研修活动，提升教师教学水平，在实践中增加了教研员、学科带头人专题讲座，优秀教师示范课、学科集体大教研等形式，增强了研修成果的实效性。坚持科研课题引领提升，引导教师从有效课堂探索的各个环节中确立课题，使小微课题研究成为教学研究的重要抓手和载体。已立项在研课题有省级规划课题5项、市级规划课题38项，县级课题92项。（五）科学评价，引领质量10月，深入各学校进行“有效课堂”专项督导，指导学校教师转变课堂、转变角色、转变目标。从宏观层面指导学校在课程规划、班级管理及学生生涯规划，形成各具特色的发展路径及策略。注重“五育”并举，探索科学评价的方式方法，运用好评价结果。在学科评价中坚持质量评价的严肃性，讲究试题质量，保证试卷质量，保证检测的权威性、可信度。组织了小学四、五年级的综合素养测试，从多维度监测学校教学行为，提高学生的综合素养。二、取得的社会、经济效益一年来，在全体教研员的努力下，教研室各项工作取得了较好的成绩。市思政课教师“大练兵”展示活动，6人获市级思政教学能手，2人获省思政课程教学能手二等奖；中小学班主任基本功展示交流活动，3人次荣获省、市荣誉；“2024·同课异教”高中有效课堂优质课展示活动，26名教师获得奖励；组建义务段优秀教师团队，设计各学科课时作业，建设我县本土作业资源库。组织教师参加省市“教育短视频”、德育征文、体音美优质课评选等活动，56人次荣获奖励。双减工作落地见效，学生课外作业量大幅减少，幼小衔接有序实施，高效课堂建设与教学改革扎实推进，县域学科研修成果显著，中高考成绩处于全市前列，得到社会普遍认可，县域群众满意。教研室被教体局评为教学先进单位、党风廉政先进单位、责任目标考评先进单位。三、存在问题和改进措施（一）存在问题：1.教研员学科门类不完整，教研力量薄弱；后备人员缺乏；2.教研经费原因致使教研员外出学习培训人数和次数的不足，影响教研员的专业成长。3.教育现代化在教学实践中应用与指导不能适应教育的需求。（二）改进措施：1.多种渠道拓宽教研员队伍的建设，一方面鼓励教研员多学科研究与实践，另一方面聘用学校省市级学科带头人、教学能手作为兼职教研员，壮大教研队伍。2.通过区域教研联盟、学术沙龙与论坛，多维度提升教研员素养。3.要紧抓科技发展的机遇，借助人工智能，利用AI提升课堂教研与教学的实际效果。四、下一步工作计划（一）紧抓有效课堂建设不放松，以学生为主体组织教学，坚持把培养学生思维能力放在首位，提高学生的学科素养。同时，开展赛教活动或现场观摩活动，总结成绩，发现问题，提出对策。（二）继续开展各种形式的大教研，把县域学科研修作为把握单元教学目标、探讨教法学法、训练内化的重要平台，在教研成果运用上，采取上观摩示范课、教学设计征集等方式加以深化，把课题研究和成果实践作为教研的有益补充，发挥其科研引领的作用。（三）加强对教师的业务指导，提高教师的教育教学水平，采用学科业务研讨交流活动，组织教学观摩等方式，促进教师之间的交流和合作，提升整体教育教学质量。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |