澄城县寺前镇学校
发布时间：
2025-02-20 17:23
| 单位名称 | 澄城县寺前镇学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 澄城县寺前镇北街 | |
| 法定代表人 | 关健 | |
| 开办资金 | 905.8万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 澄城县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 273.42万元 | 250.4万元 | |
| 网上名称 | 澄城县寺前镇学校.公益 | 从业人数 32 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年能遵守国家有关法律法规，按照《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、具体业务开展情况(一)坚守立德树人，抓素质教育。我校紧紧围绕县局“小学抓素质”的基本要求，全面贯彻党的教育方针，不忘立德树人初心，牢记为国育才使命，用生动的教育实践演绎素质教育的本真，让教育充满温度与力量。我校将班主任作为学校对学生开展德育教育的主力军，提高班主任工作的实效性，发挥课堂主阵地作用，强化学科渗透，组织开展“快乐生活、幸福成长”校园艺术节、“我为祖国点赞”“新时代好少年”演讲赛等系列德育活动，不断提升学生的综合素养。（二）坚持教学中心，抓质量提升。空谈误教，实干兴校。一所学校，教学质量是立足之本，一年来我校领导苦抓，教师苦干，学生苦学，教学成绩不断提升。主要体现在以课堂为教学主阵地，以赛讲促效率，提质量；以课程改革为契机，持续优化高效课堂，各科任教师结合学科特点，在落实上下功夫，形成具有学科特点、既减负又增效的高效课堂；以学科研修为动力，不断提升教师的授课水平，按时参加县域学科研修，积极开展校本研修，承担县级课题4个，组织校本研修项目6个；以教学常规为抓手，严格落实过程管理，坚持领导值日、下组包班、推门听课指导教学；坚持教学各环节的检查和考核，奖优罚劣，加强对课堂教学的管理与监控，确保课程齐、科目全、课时足、导向正确，机制健全。（三）坚持师德为首，抓队伍建设。教育大计，教师为本，教师发展，师德为先。我校从师德师风建设入手，在提高教师的政治素质、职业道德和业务能力上发力，务求全体教师以德立身、以德立学，坚以德施教，敬业修德,奉献社会，争做“四有”好教师。组织开展了以“小岗位、大奉献”“赓续百年初心，担当育人使命”为主题的师德师风演讲比赛，提升教师队伍整体素质。（四）坚持安全为天，预防为主。坚持每周开展一次安全隐患排查、矛盾纠纷排查、食品安全排查，坚持开展安全演练、校园周边环境整治、消防设施器材维护、防溺水专题教育、代课教师维稳，落实学生上、放学安全管理，严格落实“三级值班”，做到了学校全年无安全事故。（五）坚持树立管理就是服务，全面优化育人环境。扎实做好学生营养改善计划，更换了餐厅不锈钢屋顶，重新安装了用电线路、厨房设备；接通了教职工两栋楼上下水，处理教学楼楼顶；教室接通了电信网络；教学区中华传统美德宣传展板，“七一勋章”“八一勋章”获得者宣传展板，教师风范立体墙图、学生文明礼仪墙图等，增强了文化育人功能。二、取得的社会、经济效益2024年度，我校细化教育教学管理环节，加强教师培训工作，先后有三名教师获得县级“骨干教师”称号，一名教师获得县级“教学能手”光荣称号；学校紧紧围绕课堂建设，有效课堂模式基本形成，两名教师在有效课堂赛讲中荣获“二等奖”；加强毕业班常规管理，注重落实，毕业班教学成绩名列乡镇学校前列；狠抓学生培优工作，有3名学生在全县各类学科竞赛中获奖；坚持素质教育主旋律，兼顾学生全面发展，在县局组织的第九届中小学生体育运动会中荣获“优秀组织奖”和多个单项奖；另外2024年度，我校在县教体局年终考核中荣获教育教学工作“先进单位”；教学工作“先进集体”、“学生资助先进集体”、“控辍保学先进集体”、“体艺卫教育先进集体”等荣誉称号。三、存在问题和改进措施（一）存在问题1.教师业务培训较少，有效课堂建设力度不够；2.大量学生进城，生源流失严重。（二）改进措施1.强化教师培训和教师业务能力提升，加强教研教改的推进工作；2.狠抓质量立校，办群众满意的教育，逐步解决生源流失现状。四、下一步工作计划1.积极组织教师参加各类培训，提升教师教育教学业务水平；2.加强学生思想、行为习惯养成教育，促进学生全面发展；3.完善学校评价方案，促进素质教育水平全面提升。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |