长武县育才初级中学
发布时间：
2025-02-19 11:19
| 单位名称 | 长武县育才初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育。 | |
| 住所 | 陕西省咸阳市长武县昭仁大街西段北侧代岭村 | |
| 法定代表人 | 赵航标 | |
| 开办资金 | 14353万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 长武县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 14353万元 | 14353万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 57 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，2024年8月申请设立登记了长武县育才初级中学，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我校在县教育局领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》、《事业单位登记管理暂行条例实施细则》和有关法律、法规、政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、业务活动开展情况（一）团队建设工作1.管理团队组建与协作。2024年8月6日，咸阳市实验中学长武分校管理团队迅速组建。执行校长与两名副校长、支部书记、后勤主任共5人，明确分工。在工作中，团队成员齐心协力，常常加班至深夜，连续几周坚守岗位。副校长积极配合执行校长，书记主动为管理出谋划策，后勤主任提供坚实保障，确保学校各项工作顺利推进。2.教师团队打造与培养：8月9日，通过选聘和事业编入职，分校组建了57人的教职工队伍。为提升教师专业素养，分校积极与总校合作。组织教师到总校观摩学习，邀请总校优秀教师来校开展活动，还进行常态化“云端教研”。分校重视青年教师培养，实施“青蓝工程”，举办青年教师解题能力大赛。同时，实行全员公开课和“走班巡课”制度，开展教科研活动，推动校本课题研究，多项课题已进入研究阶段或成功立项。（二）教学质量提升举措1.严格教学管理：分校秉承“精严细实”理念，执行“每课必巡、每周必结、每月必查”制度。巡课纠正学生不良课堂行为，周小结和月常规检查通报问题，提升教风和学风，促进教学效率向质量转化。2.学科教学质量提升策略：英语教学借助外教提升学生口语能力和学习积极性；语文开展大阅读活动培养学生阅读习惯；“小四科”采用“日清周结”强化记忆；数学和物理利用纠错本提升教学质量。3.学业水平评估与个性培养：分校与总校同步进行三次阶段性质量检测，严格组织期末考试，准确评估教学效果。此外，分校遵循“五育并举”，开展课后服务社团活动，组建多种社团，举办成果展示活动，促进学生个性发展。（三）德育工作推进1.学生习惯培养：分校从细节规范学生仪容仪表、就餐习惯、学习习惯，引导学生远离不良读物和游戏，将习惯表现纳入考核，提升习惯养成教育水平。2.励志教育开展：针对学生特点，分校通过跑操、升旗、班会等活动常态化开展励志教育，校领导和优秀教师担任主讲人，传递正能量。3.家校共育实施：分校组织三次家长会，开展家庭教育线上培训，实施家长陪读和陪餐制度，加强家校沟通，促进问题学生教育。4.学生自主管理：分校成立学生自管会，实行值周班级和班内小组管理制，调动学生自觉性，营造良好班风。5.活动育人实践：分校每月举办赛事，开展大课间活动，涵盖军训、韵律操、运动会等多种活动，提升学生综合素养。（四）校园环境建设1.安全保障工作：分校实行校园安全包抓责任制，定期排查隐患，发挥班级安全员作用，开展安全教育和应急演练，提升师生安全意识和自护能力。2.校园餐管理：分校为学生提供营养膳食，严格管理食材和加工过程，实行陪餐制度，确保饭菜质量和资金使用规范。3.办学条件与文化建设：分校积极优化办学条件，解决教师宿舍问题。在总校指导下，精心设计校园文化，营造育人氛围。二、取得的社会效益和经济效益（一）社会效益1.学生成长与发展：通过一系列教育教学活动，学生在学业成绩、行为习惯、综合素养等方面均取得进步。阶段性检测成绩与总校差距缩小，优秀学生比例增加。学生在社团活动中发展了特长，提升了自信和团队协作能力。2.家长与社会认可：分校的努力得到了家长和社会的初步认可。家长会参与率提高，家长对学校工作的配合度增强。社会群众对分校的关注度和好评度上升，为学校树立了良好的口碑。3.教育资源辐射：分校的成立为长武县教育注入新活力，在一定程度上缓解了当地教育资源紧张的局面。分校与总校的交流合作，促进了教育理念和方法的传播，对提升当地整体教育水平起到积极作用。（二）经济效益1.资源合理利用：分校整合长武县现有教育资源，合理调配教师和教学设施，提高了资源利用率，避免了资源浪费。2.潜在经济价值：随着分校教育质量的提升和品牌形象的树立，将吸引更多学生就读，带动周边相关产业发展，如餐饮、住宿等，为当地经济发展做出间接贡献。三、存在问题及改进措施（一）存在问题1.学生行为习惯养成问题：部分学生在仪容仪表、礼貌礼仪、学习态度等方面仍存在较大问题，与总校学生有明显差距。2.家校协同育人问题：家长对教育的重视程度和家庭教育水平差异大，部分家长不配合学校工作，家校协同育人机制不完善。3.教师队伍建设问题：教师整体业务能力和专业素养有待提高，“三级三类”骨干教师比例低，部分教师凝聚力和向心力不足。4.创新与引领示范问题：受多种因素制约，分校在管理和教学上创新不足，在全县初中教育教学中的引领示范作用难以充分发挥。（二）改进措施1.强化学生行为习惯教育：加强日常监督管理，开展主题教育活动，树立榜样，引导学生自觉养成良好习惯。2.完善家校协同育人机制：加强与家长的沟通交流，定期举办家长培训活动，提高家长教育意识和水平。建立家校沟通平台，及时解决问题，营造良好的家校共育氛围。3.提升教师队伍素质：加大教师培训力度，制定个性化培训计划，鼓励教师参加各类培训和教研活动。完善教师评价机制，增强教师的责任感和归属感，提高教师队伍的凝聚力和向心力。4.加强创新与引领示范作用：积极探索适合分校的管理和教学模式，鼓励教师创新教学方法。加强与其他学校的交流合作，分享经验，提升分校在全县教育教学中的影响力。四、下一年度工作打算（一）优化管理与团队建设1.理念贯彻与管理优化：深入贯彻总校先进办学理念，将“精严细实”管理理念融入日常工作，形成独特的管理文化。完善管理团队建设，加强团队培训，提高管理执行力和效益。2.教师专业发展规划：制定教师专业发展计划，加强与总校的合作交流，选派教师跟岗学习。开展教科研活动，培养“三级三类”骨干教师，建立教师成长档案，跟踪教师发展。（二）教学质量提升计划1.八年级学考备考：参照总校策略，组建备考团队，制定详细备考计划。加强地生学科教学研究，开展专项训练，提高学生学考成绩。2.分层教学实施：加强尖子生培养和学困生帮扶转化工作。设立重点班，配备优秀师资，创新培优举措。针对学困生，制定个性化辅导方案，加强思想教育，培养学习习惯。（三）评价体系与校园建设1.多元评价构建：构建多元评价体系，以工作量和工作实绩为核心，体现多劳多得。定期开展教师评价，及时反馈结果，激励教师积极工作。2.校园建设推进：加强校园安全管理，完善安全设施设备，创新安全工作模式。提升办学条件，推进智慧校园建设，打造特色校园文化。（四）教师激励与校际合作1.奖惩机制优化：结合总校考核思路，优化教师奖惩机制，完善增量绩效考核制度。设立多种奖励项目，激发教师工作热情。2.总校合作深化：加强与总校的联系，定期汇报工作，争取帮扶指导。共享总校优质资源，学习先进经验，提升分校办学水平。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |