榆林市横山区第二十四幼儿园
发布时间：
2025-01-13 19:40
| 单位名称 | 榆林市横山区第二十四幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 3-6岁儿童教育保育工作 | |
| 住所 | 榆林市横山区白界镇新开沟村新区001号 | |
| 法定代表人 | 曹桂梅 | |
| 开办资金 | 512万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 榆林市横山区教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 861.2万元 | 868.32万元 | |
| 网上名称 | 榆林市横山区第二十四幼儿园.公益 | 从业人数 24 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在横山区教体局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要开展了以下活动：一、开展业务活情况（一）在课程实施方面。以班本课程为主创生出科学、系统、全面的课程体系，以课程赋能推动科学衔接。从幼儿的言语和活动中捕捉到幼儿的兴趣点，及时为幼儿提供知识和物质上的支持，充分利用身边的资源，结合《指南》目标，将低结构多样化材料以及具有生命气息的环境作为最重要的课程资源，关注幼儿感兴趣的自然现象、生活活动、事物材料、文化民俗等，让幼儿与环境资源充分互动。本学期开展6个班本课程，在课程实施的过程中，孩子们积极的投入，不断实验，运用自我的智慧解决问题，教师变成了参与者和观察者。（二）在教育评价方面。幼儿园以《指南》为依据，运用过程性、动态性的评价手段，通过体格测试、体能测试等记录幼儿的发展与成长，为幼儿建立健康档案,通过个案观察、区域观察、幼儿作品分析谈话法和健康评价等方法，全方位、真实了解幼儿的发展和需求分年龄段儿童学习与发展教师评、家长评相结合,开展幼儿一日常规评价等活动充分了解幼儿发展目标达成情况。用发展的眼光看待每个幼儿，促进幼儿均衡发展，根据评价结果，适时调整保教活动，促进幼儿发展水平再提升。（三）在幼小衔接工作方面。幼小衔接是幼儿学习、生活的一个自然延续的阶段，它既昭示着幼儿园生活的终结，又迎来小学生活的开端，起着承上启下的重要作用。2012年至今，幼儿园以“科学做好幼小衔接”为原则，以“身心准备”“社会准备”“生活准备”“学习准备”四个方面为切入点，用“润物细无声”的原则将入学准备需要的品质、习惯和能力浸润在幼儿三年的幼儿园生活和学习过程中，通过环境熏陶、自主探索、记录打卡、游戏活动等形式，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验。（四）在卫生保健、生活教育方面。幼儿园对照《托幼机构卫生保健工作规范》，建立了完善的卫生保健制度，努力完善传染病预防、报告、追踪、控制及处置工作。一是常规性与季节性卫生保健工作相结合，幼儿常规疫苗接种查验率、新入园幼儿体检率、建档率、教职工体检率均达100%。定期开展眼、耳、口腔保健检查，通过家园共育、线上专题讲座、主题活动、微信平台等多种途径开展和宣传健康教育。二是定期开展保育员培训，抓好常规卫生，规范执行卫生消毒工作，卫生洁具做到专用专放，记录规范。（五）在安全管理方面。安全工作领导小组目标分解，安全责任落实到人。层层签订责任书，明确责任，安全隐患实行班级、部室日排查，安全领导小组周排查，查后立即整改，班级教师每天对班级安全隐患进行排查，做到人人都是安全责任守护人。积极开展“13530”安全学习，加强安全教育宣传活动，通过环境创设、主题活动、制定各类安全制度及应急预案，开展了防火、防震、防踩踏、防食物中毒等系列安全演练对幼儿进行安全教育，教给幼儿正确的自我保护的方法和能力，增强幼儿的安全意识及自我保护能力。严格落实门禁管理制度，安保人员能熟练掌握安保器械和消防器材的使用方法和使用要领，随时随地巡查校园及周边安全状况，全力维护校园安全稳定。（六）在膳食管理方面。每学期开学前，及时摸排灶务从业人员上岗情况，能根据反馈及时作出调整，经园委会会议研究决定本学期定点采购商家，同时签订供货协议，采购过程中能及时索要索票索证等，保障了食材的安全性、可溯源性。由各班家长代表组成的膳食委员会，定期开会研究幼儿膳食，根据季节的不同，结合本地生活习惯和均衡营养要求，保证幼儿生长发育的需要。科学合理制定定量食谱每周更换1次，食品采购、验收、存储、加工、清洗、消毒、食品留样科学规范，做到周公示，月结算，做到专款专用。定期有针对性地组织后勤管理人员、从业人员进行培训，严格要求从业人员按照流程要求进行食材加工。（七）在区域户外活动方面。贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，每个班级创设不少于5个活动区，跟根据幼儿年龄特征，一对一进行区角活动观察与记录。坚持每天不少于2小时的户外活动，各班级根据幼儿情况，有弹性的开展户外活动，打破幼儿年龄界限，开展混龄体能大循环活动。（八）在一日生活方面。坚持立足幼儿一日活动保教工作高度融合，以培养幼儿创新精神和实践动手为核心，进一步增强幼儿动手操作的兴趣，给每个幼儿提供充分动手动脑的机会，孩子们在参与的过程中主动的去思考、去实践。结合主题开展自主游戏3-6岁不同年龄阶段孩子的身心发展特点，内容聚焦幼儿生活实际及感兴趣的话题，灵活采用多样、适宜的策略给予孩子适度的弹性空间，让幼儿拥有更多自我选择、自我调整、自我管理的机会，有目的、有计划地启发和引导幼儿将这些兴趣转化为拓宽视野，从“问题出现——思考解决办法——今天的尝试及效果”三个维度出发，幼儿回溯问题、思考讨论、实践操作、经验分享，在这个过程中幼儿的智慧不断涌现，提升能力的内驱力，从中获得更为丰富和有益的新经验，在自己原有经验的基础上获得了新的发展。（九）在校本研修方面。以教研组为单位，开展园本微教研培训活动，读一本专业书籍，写读书随笔;整理一个教育故事，写案例评析，开展班主任经验交流活动；“青蓝工程”、以“一课多磨”、“同课异构”等形式开展教研活动，上一节公开课，写教后反思;听名师课，上模仿课，研究名师授课，写出成长感悟促使教研活动更加务实、高效。积极参与课题研究，不断提高幼儿园保教质量。取得社会经济效益。1.王贝如老师荣获2024年幼儿园游戏活动案例三等奖。2.杜艳老师在2024年榆林市第三届保育员大赛荣获市级二等奖。3.随着普及普惠政策的贯彻落实，本园解决了新开沟、忠和未来城、正林小区、紫隆华庭等周边幼儿入园难等问题，幼儿及家长的满意度越来越高。4.幼儿园作为传统文化的传承者和弘扬者，通过各种形式的活动和课程，向孩子们传递了中华优秀传统文化，如礼仪、道德、艺术等。这不仅有助于孩子们的文化认同和民族自豪感，也为社会的文化传承和发展奠定了基础。5.幼儿园始终把孩子们的安全放在首位，通过严格的安全管理制度和丰富的安全教育课程，确保孩子们在园内的安全。同时，幼儿园还积极与相关部门合作，共同维护校园周边的安全环境，为孩子们的成长提供了有力保障。6.幼儿园通过与社区的紧密合作，开展了各种形式的社区活动，如亲子运动会、文艺演出等。这些活动不仅丰富了社区居民的文化生活，也增进了幼儿园与社区的联系和互动，为构建和谐社区做出了积极贡献。三、存在的问题。1.教师对活动后的反思分析不够深入，不能准确地剖析幼儿的学习行为和自身的教育行为。2.由于每个孩子的成长背景和性格特点不同，部分孩子在某些领域的发展速度较慢，需要我们给予更多的关注和支持。如何因材施教，满足不同层次孩子的需求，是我们今后需要深入研究的问题。3.教学资源的有限性。虽然我们已经尽力提供了丰富的教学资源，但由于资金和空间的限制，有些设施设备还不够完善，影响了教学质量的进一步提升。我们需要寻找更多途径来改善硬件条件，为孩子们创造更好的学习环境。4.家园合作的深度不够。虽然我们与家长保持着密切的联系，但在某些方面，家园合作的深度还有待加强。例如，对于一些特殊孩子的教育问题，家长的理解和支持程度不一，影响了教育效果的最大化。我们需要探索更有效的沟通方式，增进双方的信任和共识。四、整改措施。1.有计划做好教师的专业培训工作，学习选择性活动的组织与实施，并在教学实践中熟悉运用各领域教学的有效策略与方法，针对教师在反思活动中存在的理性分析问题上的不足，强化理论学习与培训，并在经常性的活动反思写作练笔与交流中提高。2.强化个性化教育。我们将进一步细化教育方案，针对每个孩子的特点制定个性化的培养计划，确保每一位孩子都能得到最适合自己的教育。同时，加强对教师的培训，提高他们识别和解决个体差异问题的能力。3.扩充教学资源。我们将积极争取上级部门和社会各界的支持，加大对教学设施的投资力度，引进先进的教育设备和技术，为孩子们提供更加丰富多样的学习体验。同时，合理规划园内空间，优化资源配置，提高利用率。4.我们将继续深化家园合作，通过举办专题讲座、设立咨询热线等方式，帮助家长掌握科学的育儿方法。同时，建立更加透明的信息公开机制，及时向家长反馈孩子的学习情况和发展进度，共同促进孩子的健康成长。五、下一年工作计划。1.继续强化目标管理，推动幼儿园持续发展。在新的一年里，我们将继续强化目标管理，合理调整办园目标，实行科学管理。我们将以更高的标准、更严的要求来推动幼儿园的发展，确保各项工作有序进行。2.加强教师队伍建设，提升教育水平。教师队伍是幼儿园发展的关键。在新的一年里，我们将继续加强教师队伍的建设，提升教育水平。我们将继续加强师德教育系列活动，提高教师的思想素质和职业道德水平。通过树立典型和榜样，引导教师树立正确的价值观和人生观。我们将鼓励教师不断创新教学方法和模式，尝试新的教学方式和手段。通过组织教学观摩、教学比赛等活动，激发教师的创新精神和创造力。3.关注幼儿心理健康。幼儿心理健康是幼儿园教育的重要组成部分。在2025年，我们将更加关注幼儿的心理健康，为他们提供全面的心理支持和关爱。4.促进幼儿个性化发展。每个幼儿都是独一无二的个体，他们具有不同的兴趣、特长和发展需求。在2025年，我们将更加注重促进幼儿的个性化发展，为他们提供多样化的学习和成长机会。5.加强社区合作与资源共享。幼儿园作为社区教育的重要组成部分，应与社区紧密合作，实现资源共享和互利共赢。在2025年，我们将加强与社区的合作与联系，共同推动幼儿教育的发展。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 食品经营许可证有效期2024年04月24日至2029年04月23日 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |