陕西省西咸新区沣西新城第二学校
发布时间：
2024-08-30 16:39
| 单位名称 | 陕西省西咸新区沣西新城第二学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 开展小学和初中义务教育，促进基础教育发展。小学义务教育；初中义务教育；教育主管部门核准的其他教育。 | |
| 住所 | 陕西省西咸新区沣西新城天福和园小区东北侧（天雄西路以北） | |
| 法定代表人 | 权小红 | |
| 开办资金 | 42363.83万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 陕西省西咸新区开发建设管理委员会 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1501.02万元 | 1258.91万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 136 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 按照《事业单位登记管理暂行条例》和《实施细则》的要求规范运作，及时办理变更登记手续，规范使用印章、证书。1.变更原举办单位“陕西省西咸新区沣西新城管理委员会”为“陕西省西咸新区开发建设管理委员会”，2023年10月13日。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、具体业务开展情况1.积极推进校长负责制，构建“一个核心，两种体系，三大工程，四项融合”，引领学校教育高质量发展。2.落实立德树人根本任务，以五育并举、学科融合为指导思想，把培养德智体美劳全面发展的学生作为目标，着力建设红色“大风车”课程体系。进一步丰富完善“双减”背景下“我们的‘幸福6+1’”课后服务样态；创新打造“六融一体”德育体系，统筹推进大中小学思政课一体化建设，重视学生心理健康教育，打造“向阳花开”心育模式，积极发挥“家校社”协同育人功能，多措并举、多点开花，促进学生全面发展、阳光成长。3.基于“五维一体”教师成长模式，学校启动校级小课题，49个校级小课题成功立项；先后有21项省、市、区级课题顺利结题，25人在省级以上刊物发表论文，241篇教育教学论文、教学设计及教育叙事在各级各类教育教学成果征集中获奖；45人在各级各类教学比赛中获奖；开发落地50余种校本课程资料包。4.沉淀积累形成特色，多元办学凸显成效，不断沉淀办学特色与校园文化，创新构建了学校特色“尚·育”校园文化体系，从“尚史、尚智、尚礼、尚文、尚思、尚美、尚信、尚德、尚心、尚和”十大路径践行校园文化建设，不断让精神文化出精品、教学文化出成果、活动文化有特色、环境文化有品味、行为文化有成效。二、取得的社会、经济效益建校以来，学校先后荣获国家级、省市级、新区新城级荣誉98项。其中包括“全国青少年校园篮球特色学校”“全国青少年校园足球特色学校”等国家级荣誉14个，“陕西省平安校园”等省级荣誉22个，“西安市思维型教学实验学校”等市级荣誉14个，“西咸新区教研工作先进集体”等新区级荣誉22个，“沣西新城先进集体”等新城级荣誉26个。2023年，学校先后荣获“全国低碳校园”“陕西省平安校园”“西安市智慧校园”“西安市义务教育课程与教学管理示范基地学校”“西安市中小学心理健康教育实验学校”“西咸新区文明校园”“西咸新区教育系统先进集体”等23项荣誉。学校各项教育教学管理工作得到社会各界、辖区群众及上级相关各部门的普遍肯定和一致关注。三、存在问题及整改措施1.在青年教师培养方面成效性还需加强。针对此问题，学校积极落地教师成长规划，从专业素养、课程管理、教育科研、培训提升、职业规划等方面践行“五维一体”教师成长模式，助力教师收获职业幸福。学校扎实有序地开展“成长型”“研究型”“示范型”三级序列公开课活动，大力提升教师队伍整体素质，努力提高教育教学质量。2.学生综合评价体系建设还需完善，使评价更加科学化、有效化、特色化。针对此问题，学校建立科学的学生学情评教制度，完善学生学习过程性评价体系，构建“双减”背景下的“七巧板”作业管理体系，学校积极构建激励学生主体发展、促进学生发展指导的综合素质评价体系，扎实推进阶段性教学评价。四、下一步工作计划1.以学校教育教学工作为中心，深化用人制度改革，完善和规范教职工人事档案管理，做好教师职称评审、年度考核及宣传工作。2.以教师发展和学生成长为两大基准，进一步落地“双减”政策，聚焦课堂革命，凸显“三个课堂”，打造思维型课堂新模式。3.落实“育人为本”“德育为先”的德育理念，以丰富多彩的德育活动为载体，以全员育人、学科渗透为途径,丰富校园文化生活。4.树立安全第一意识，切实筑牢学校安全底线，加强学校的安全管理工作。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2023年，学校先后荣获“全国低碳校园”“陕西省平安校园”“西安市智慧校园”“西安市义务教育课程与教学管理示范基地学校”“西安市中小学心理健康教育实验学校”“西咸新区文明校园”“西咸新区教育系统先进集体”等23项荣誉。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |