蒲城县第二幼儿园
发布时间：
2024-06-04 16:45
| 单位名称 | 蒲城县第二幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育，幼儿教育。 | |
| 住所 | 蒲城县长乐路东段 | |
| 法定代表人 | 高薇 | |
| 开办资金 | 2113.57万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 蒲城县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1323.6万元 | 1262.5万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 66 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年度，我单位认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、具体业务开展情况（一）课程游戏化促发展。我园以《评估指南》和内涵提升为总体背景，遵循“看得见的儿童 找得到的课程”的课程理念，以满足幼儿发展与需求为课程思路，在寻求深度探究的课程资源中链接经验、在聚焦真实问题的园本教研中锚定主题，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，全面落实课程游戏化精神。一年来，我们形成了优秀幼儿观察记录集、课程故事集、游戏案例集、教育设计集共5本；幼儿表征、海报共30余册；苏洛怡、李佳、单鸽等老师分别在蒲城县“三支队伍”培训、渭南师院国培跟岗学习、园长论坛等县级以上活动中进行课程经验分享；张璠、田茜园等4位老师在教育局组织的“课堂规范”活动中，公开课被评为优质示范课。课程游戏化的探索是一个动态的、持续的积淀过程，我们将不断努力践行课程游戏化。（二）幼小协同助成长。我园以科学做好幼小衔接”为原则，以“身心准备”“社会准备”“生活准备”“学习准备”四个方面为切入点，以一日生活为基础，抓住幼小衔接“生长点”，用“润物细无声”的原则，将入学准备需要的品质、习惯和能力浸润在幼儿三年的幼儿园生活和学习过程中，通过环境熏陶、自主探索、记录打卡、游戏活动等形式，开展精读绘本、收纳小达人、自理能力、小学教师进课堂、参观小学等活动，帮助幼儿获得“真能力”，逐步做好身心各方面的准备。让衔接“于无声处见功夫”。（三）巧构环境润童心。环境是支撑幼儿持续发展的重要载体，我园积极创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探索的教育环境。幼儿园环境在课程游戏化推进的过程中不断调整、优化，经历了从从“美”到“优、从“优”到“适宜”的一系列转变。今年，我们继续努力构建更为贴近幼儿身心发展的教育环境，幼儿园增添了大型攀爬组合、滚筒、摇摆车、平衡车、防护垫以及桌面益智材料等室内外玩具50余件，环境材料的完善，为孩子提供了更多学习与发展的可能。（四）躬耕教研促提升。教研活动是教育发展的第一生产力，我园继续以园长为领头雁、保教室具体负责、各年级组协同，形成“上下联动、人尽其才”的管理网络。保教室实行双线并行管理，统筹安排，把控质量，注重每日反馈、每周审议、每月焦点，解决工作重点和难点。构筑“大教研+小教研+园长教研+微教研”四级教研网络，形成观摩式、互访式、体验式、浸润式四式教研模式。不断探索教研新路径，创新教研新形式，切入实际问题和需求，有序开展“教研+实证”的研究，不断提升教师专业知识、拓宽专业视野。一年来，我园开展课程审议、幼小衔接、一对一倾听等各级各类教研共40多次，课程故事、游戏案例、幼儿行为观察分享共15次。结题市级课题2个、县级1个；立项市级课题1个，县级,1个，园级12个。二、取得的社会、经济效益作为省级示范幼儿园，我们以“名校+”教育联合体、高薇“名师”工作坊、孙镇片区长为引领着力开展帮扶工作，认真贯彻、市、县教育局关于学前教育规范办园行为四级督查的工作，始终贯彻“夯实责任同发展、勤于督导传经验”的工作思想，开展多渠道、多领域、多形式的帮扶合作，探索教育联合体协同发展新模式。一年来，我园承办（2022）（2023）国培计划项目跟岗学习4期，承办孙镇片区幼儿教师《保育教育质量评估指南》培训，承办王西宁“名校长”工作室“一园一品”观摩交流活动，共辐射300余人；多方联动开展送教下乡、优质课例观摩、环境观摩、课程研讨等活动共8次，孙镇中心幼儿园教师入我园跟岗学习，在保教室的组织下进行了“如何开展绘本阅读专题研讨”；我园园长一行五人赴富平实验幼儿园参加《省级课题开题会暨园长课程领导力》培训会，在曹村镇中心幼儿园参加了“城乡联盟促发展，送教下乡共提升”活动，我园教师李佳获得了富平县教师发展中心的优秀示范课荣誉。10月18日，渭南市教育局“三名+”建设工作成效评估组对我园“三名+”建设工作情况进行成效评估，专家组对工作开展过程和特色亮点给予了高度评价，与此同时，我园也积极申报市级先进“名校+”教育联合体、“名师＋“”研修共同体。通过各级各类“三名+”建设活动的开展，实现了共思共学共成长。我园一直重视与家长同步同向的合作教育，建立家长学校机制，制定家园联系制度，通过“每日一分享、每周一访谈、每月一宣传、每学期一调查”等多元形式，开辟家园合作实施路径。家长体验活动丰富多彩。家长参与《家庭教育促进法》解读、《校园安全》等线上家庭教育讲座10次，家委会、伙委会活动2次；每日家长护学岗常态化开展，充分利用家长资源开展各类活动，如“幼小斜接”“课程审议”“午休体验”、“厨房体验”等活动，开展家长开放日活动、冬至亲子包饺子、元旦亲子游园等，使得家长更了解幼儿的学习。家长共学共进转变理念，在小班家长会中向全体小班家长赠送《指南》书籍460本，家长分享《指南》学习心得体会60余篇，家长也更认可我们的教育理念，实现了家园共育的双向奔赴。2023年，我园单鸽等4位老师取得蒲城县“家庭教育指导教师”称号。一年来，我园分别获得孙镇片区2022—2023学年度片区长学校先进单位；被教育局评为“2022年度责任目标考核先进单位”、“2022年度校园安全管理先进单位”、“幼儿教师专业技能大赛优秀质量奖”、2023年度第四轮“316工程”高质量发展督导评价优秀学校、荣获渭南市深化新时代教育评价改革优秀案例三等奖。三、存在问题和改进措施（一）存在问题：1、地方性人文、历史等资源在课程中的运用不够。2、教师专业发展规划落实不够。（二）改进措施：1、教师在前期进行课程审议时，充分发掘社区、家长资源。2、通过多种形式对教师的学习与培训进行考评。四、下一步工作计划1、加强幼儿德育、卫生习惯、体能游戏、艺术创造力等多方面的培养。2、通过“请进来”、“走出去”、线上线下等方式，提升教师的专业化水平。2023，我们以爱与专业，共育幼儿全面发展。2024，我们坚持热爱，追逐理想，共创辉煌！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2022—2023学年度孙镇片区片区长学校先进单位；2023年度第四轮“316工程”高质量发展督导评价优秀学校；2023年度渭南市深化新时代教育评价改革优秀案例三等奖。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |