单位名称 | 西安市浐灞七小创新小学 | |
宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育,促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
住所 | 浐灞生态区金融园区内,御锦四路以南,御锦路以西。 | |
法定代表人 | 魏展利 | |
开办资金 | 100万元 | |
经济来源 | 举办单位全额拨款 | |
举办单位 | 西安浐灞生态区管理委员会 | |
资产损益情况 | ||
年初数(万元) | 年末数(万元) | |
482.23万元 | 551.98万元 | |
网上名称 | 西安市浐灞七小创新小学.公益 | 从业人数 94 |
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定,按照宗旨和业务范围开展相关活动,没有涉及变更登记的事项,没有违法违规等情况。 | |
开展业务活动情况 | 回眸来时耕耘处,亦有收获亦笃行。2023年度,在教育局的正确领导下,我校认真贯彻各项规章制度、法律法规,按照核准登记业务范围开展活动,全力推进学校持续健康发展。学校厚植文化、强化管理、优化环境、融合创新,全体师生同心协力,开拓进取,开创了我校扩容转质后高质量发展的新局面。现将重点工作,总结如下:一、党建领航,筑牢师魂校魄在我校党支部的带头下,我们坚定不移地落实党的教育方针,狠抓思想培根筑魂。一是充分发挥党员模范带头作用,成立“党员示范岗”,以党建带动团建,让老师们学有榜样,行有方向。二是加强教师政治学习,每月定期开展党建政治宣讲活动、专题研讨活动,组织教师认真学习党的二十大精神,师德师风等专项学习,以党建有效促进教育教学的高效高质开展。三是扮靓“红领巾”,以党建推动队建。我们先后开展了“少先队列车启程”、“红领巾心向党”、“红领巾在成长”“党的故事我来讲”“老兵进校园”等有声有色的少先队活动,培养学校家国情怀,将红色文化、红色思想根植于学生心田。二、文化育人,创建特色校园为更大程度地发挥陕西师范大学优质教育资源的辐射带动作用,总校区将先进的办学理念、校园文化及特色办学模式输入我校,精准施策,实现集团整体高质量发展。(一)一脉相承,文化化发展在学校一校三址“热爱家乡——热爱祖国——走向世界”的宏伟文化蓝图中,我校始终坚持以“环境有品位、行为有品格、精神有品质”的“三品”校园文化作为特色文化标签,通过环境、行为、精神三个维度优化育人环境,打造独具特色的校园文化品牌。我们把“家乡文化”作为中轴线,通过“讲家乡故事”、“品家乡美食”、“画家乡风景”、“探家乡习俗”等一系列活动,增强学生文化认同感、文化自豪感,同时也为中国文化的传承与发扬奠定了基础,这无疑与国家所倡导的文化自信、民族自信一脉相承。(二)挖掘内涵,文化展特色我们始终秉承“为每一个学生的发展提供适合的教育”的办学理念,积极挖掘校园文化内涵,构建“适性环境”,精心打造走廊文化、班级文化、细节文化,让校园的一草一木、一事一景,都以“无声胜有声”的方式达到育人效果。按照低年级学生心理、生理特点,学校创建了“一楼童话镇”、“二楼生命城”、“三楼科技湾”、“四楼艺术林”等主题教育场所。各班级外墙也以“秦文化”为切入点,制作了各具特色的班级文化牌,班级内墙则依托中国传统节日和“校园文化节”不定期进行内容更换,使文化育人效果达到最优化。三、润德于心,打造“心”“馨”校园育人为本,德育为先。在新形势下,面对教育多元需求,我校坚持把立德树人作为学校教育的根本任务,继续构建以“健康成长,个性发展”为核心目标的德育体系,强化教师队伍基础阵地作用,树立大德育观,落实“五项管理”规定、“双减”政策要求下的育人新路径,深耕细作“德育田”,开创德育工作新局面。充分发挥班主任在德育工作中的主力军作用。我校有一支充满活力,勇于创新的班主任队伍,为了使班主任更积极、高效开展工作,学校一年来多次召开班主任培训会、经验交流会。我们勇于打破常规,以“班主任微演讲”、“班级案例座谈”等方式提高班主任管理能力,丰盈班主任管理智慧。力求发挥各学科教师在德育工作中的合力作用。我们着力打造一支学生满意、家长放心、领导信任的高素质教师队伍,把德育工作与各学科相融合。细抓教研组建设,对各学科教学进度,阶段性检测,教师工作情况及时关注,深入一线,做好各方保障与协调,促进教师修养不断提高,确保校区管理工作平稳有序,步调一致。实行班级管理明细化,班级考评透明化。学校不断从纪律、卫生、学习、安全等各方面完善管理制度、优化考核细则。日常管理中学校注重学生良好行为习惯和学习习惯的养成,各班主任通过班队主题教育活动、课间谈心活动、课前一分钟、餐后一分钟等契机,时时、事事、处处加强学生纪律、感恩、励志、理想、法制等方面的教育,把不文明、不安全、不积极的行为和思想消灭在萌芽状态。学校以评选“文明流动红旗”“卫生流动红旗”“纪律流动红旗”“校园文明之星”“校园进步之星”“校园御礼章”等为抓手,致力于打造班风正学风浓的班集体,培养人格健全、气质高雅、品格高尚、志趣高雅的御小学生。坚信“1+1+1大于3”,切实发挥学校、社会、家长的合力作用。我们定期召开部分学生家长会,与家长真诚地沟通学生的教育问题和心理状况,为家庭教育提供科学的育人方法,达到同心同德,家校共育的目的。同时鼓励学生参与社区公益活动,为美化社区,传播正能量贡献自己的一份力量,得到了社会一致好评。(五)积极开展活动,提高学生学习积极性。1.开展各项主题教育实践活动,增强了学生的民族自豪感,实现文化自信。2.主题活动丰富多彩,营造快乐童年。定期做好各种宣传教育,认真召开主题班会,积极开展各种形式主题教育活动,培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。四、稳步推进,夯基固本(一)重教研,求实效我们注重教研工作,积极开展教研活动。包括新教师展示课活动、校本课题研修活动,将教学重点放到教学需要解决的问题上来,研修主题的确定从小处入手,从日常教学中的共性问题入手,使课题能够真正解决教育教学过程中发生的实际问题,真正为教学服务。(二)搭建平台,学生成长为促进学生的发展,我校各学科根据教学实际,积极开展各式各样的学科活动。2023年,我校开展了“新的一年,御你同行”黑板报评比活动,让孩子在学期末快乐学习的同时,感受到了传统的年味,开展的广播操会操暨三跳运动会活动,让孩子们再一次在体育运动中感受到了团结、拼搏、进取的体育精神。语文、数学、英语、体育、书美等学科开展了《认识家乡》《风采展示》《万物皆可书》《班级足球联赛》以及组内研讨课活动,大大提升了组内老师的凝聚力与业务水平的提高。(三)多元评价,提升素养2023年,我校继续深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求,在国家新的考试政策下,不断探索、实践、完善学生综合素质评价新方式。12月,开展了体现学生全面发展、关注学生的思维发展和习惯养成的“学科大融合,萌娃来闯关”活动。本次评价活动过程突出趣味性、参与性、过程性、对话性,让学生的学科素养在参与游戏、合作探究、师生对话中激发出来,为学生学习力、思维力、创新力的培养搭建了舞台,奠定了基础,得到广大家长的一致好评。五、家校携手,构建立体教育网(一)为了继续完善学校、家庭、社会三位一体的协同教育体系,及时召开了我校家长委员会会议,与家长商讨如何建立起良好的家委会组织以及如何与学校携手共进的方法与策略。“别样同窗之旅”的家长开放日活动,让一场爱与责任的双向奔赴悄然发生。(二)积极发挥“家长学校”的职能。“家长进课堂”活动也是涉及了健康、环保、安全、科普、艺术、法制、民俗等多个领域,让学生不出校园就能聆听各行各业“老师”的教导,有效地弥补了课内知识的局限性,拓宽了学生的视野。(三)以爱之名,温情护航。家长志愿者参与学校上学、放学文明执勤活动,有效疏通了校门口交通秩序,潜移默化的引导学生养成文明礼让的交通习惯,维护学生安全,为家校共育再添和谐音符。六、安全护航,全力打造平安校园(一)切实做好学生安全教育活动。坚持“预防为主”的工作指导方针,根据季节特点情况变化和小学生年龄身心特点,不断制定、完善传染疾病、交通、溺水等事故的应急处理预案。同时,充分利用课堂教学、班队会、少先队文明活动宣传栏等宣传阵地,让学生掌握安全相关知识。(二)有针对性地对学生进行安全教育,针对临时出现的安全事故或安全隐患事件进行处理和教育,并及时将处理结果或教育建议反馈给正副班主任、任课老师和家长,防止各类安全事故和违法犯罪事件的发生。(三)抓实抓好安全监管,实现安全无缝对接。制定完善值周制度,强化值周职责,做到定岗、定时、定责。每天学生上下学,在校门口由值周老师接送学生,以确保学生上下学的交通安全。课间活动值日期间,教师和带班领导加大课间值岗力度,大队部加强对值日生和纪律监督员的工作指导,做好课间活动护导,努力打造和谐平安校园。(四)坚持每月进行安全教育逃生实战演练。我们制定周密计划,进行严密组织,一学年多次开展防火、防震疏散演练。通过演练加强了教师对应急预案的认知,提高了应急反应能力,增强了学生安全意识,提高了学生逃生技能和自救知识。回顾是一种成长,是为了更好地眺望远方;总结是一种幸福,是为了更好的收获成长。面对新形势、新机遇、新挑战,西安市浐灞七小创新小学将以坚如磐石的信念,只争朝夕的劲头,理清思路,突出重点,勤奋工作,讲究实效,努力谱写教育新篇章! | |
相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 根据西安浐灞生态区管理委员会下发的西浐灞教发[2021]75号号文件,设立西安市浐灞七小创新小学,并在西安市事业单位登记管理局进行登记备案,有效期为2022年10月13日至2027年10月13日。 | |
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 被陕西省教育厅授予2023世界机器人大赛优秀学校被西安市教育局授予西安市跨学科主题学习实验学校被浐灞生态区教育局授予优质教育示范引领学校 | |
接收捐赠资助及使用情况 | 无 |