白水县林皋乡小学中心校
发布时间：
2024-05-20 10:38
| 单位名称 | 白水县林皋乡小学中心校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育；相关社会服务。 | |
| 住所 | 白水县林皋镇街道 | |
| 法定代表人 | 杨王忠 | |
| 开办资金 | 683万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 白水县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 693万元 | 695万元 | |
| 网上名称 | 白水县林皋乡小学中心校.公益 | 从业人数 73 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年度，我单位在白水县教育局的领导下，认真贯彻落实《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，严格执行本单位章程，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，规范使用证书。现将一年来的履职情况公示如下：一、开展主要工作情况。1.强化基础设施建设，创造一流育人环境。2023年以来，我校攻坚克难，全面强化学校基础设施建设，改善教师办公条件。每学期为全镇教师提供各类生活用品，热水壶、桶、拖把等每人1套，为教师生活提供基础保障；学校工会为教师送上节日礼品，彰显学校对教师的人文关怀，为每一位教师量身定制工作装一套，提升教师整体形象，强化教师队伍；为每一个学生宿舍配齐收纳柜，建设文明宿舍。2.教学管理，培养乡村教育振兴品牌。规范课程管理，提升课堂效率。严格执行国家规定，开足课时、开齐课程。抓好校内教学督导检查，教学质量监测，强化“五风”建设，开展诚信考试。落实课程标准，推行基于标准的教学，加强课堂教学质量监测，严禁超标超前教学。注重作业质效，优化考试评价。落实双减规定和教育部作业管理意见，加强作业研究，丰富作业形式，提高作业效度，建立作业统筹机制，实施作业清单管理和审核公示。规范作息管理，加强体育训练。规范执行到校时间，严禁教师随意拖堂，确保“校园体育活动一小时”，增加学生户外活动与睡眠时间。落实五育并举，提高课后服务质量。推进“为爱延时，多彩课堂”，立足学校实际和学生个性化发展需求，进一步提升课后延时服务品质，开设篮球、绘画、舞蹈、风琴等系列特色课程。3.安全稳定，维护学校行稳致远。紧绷安全之弦。常态化开展各类安全教育、强化师生心理健康教育、强化隐患排查、强化监护监管、强化信访维稳、强化应急值守，全面做好治安、交通、饮食、防疫等各项校园安全工作，严防安全事故发生。4.体制创优，办人民满意教育。坚持把师德师风教育摆在教师队伍建设的突出位置，多层次开展师德师风教育，形成爱岗敬业、业务精湛、为人师表、无私奉献的良好教风；狠抓教学常规管理，加大教学改革力度，促进教与学行为方式的转变，深入开展校本教研活动；更新教师观念，促进骨干教师的成长，以点带面促进良好教风的形成。认真组织实施教师信息技术应用能力提升工程，使教育真正做到现代化、信息化。二、社会效益情况。1.在县教育局的有力领导下，我校以“以人为本、立德树人”宗旨服务于辖区群众，得到了辖区群众的一致认可和好评。2.义务教育实现全覆盖，无辍学学生，教育质量节节攀升；三、存在的问题及整改措施。（一）存在问题：1.在学生思想、行为习惯养成上重视不够；2.教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等方面还有不足；3.经费紧张，学校的厨房设备落后、改善教师住宿条件、功能室配备都迫在眉睫。（二）整改措施：1.重视学生行为习惯养成，以班会主题教育为主，营造良好校园氛围，将学生行为习惯养成教育渗透到学校的各项工作当中，促进学生成长；2.加强教师学习，认真参与每一次上级组织的培训，学校自身也将组织各类教师培训，去优秀学校参观调研，不断提升教学管理以及教育教学水平。四、下一步工作打算。1.坚持把师德师风教育摆在教师队伍建设的突出位置，多层次开展师德师风教育，形成爱岗敬业、业务精湛、为人师表、无私奉献的良好教风；2.狠抓教学常规管理，加大教学改革力度，促进教与学行为方式的转变，深入开展校本教研；3.更新教师观念，促进骨干教师的成长，以点带面促进良好教风的形成。认真组织实施教师信息技术应用能力提升工程，使教育真正做到现代化、信息化。申报市级或省级课题，开展课题研究；4.以活动为载体，进一步强化学生德育工作；5.进一步加强安全教育工作，做好安全工作台账，加强日常安全监督，确保师生日常安全。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |