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白水县城关镇第一初级中学
白水县城关镇第一初级中学
发布时间:
2024-05-10 10:58
单位名称
白水县城关镇第一初级中学
宗旨和业务范围
实施初中义务教育,促进基础教育发展。初中学历教育;相关社会服务。
住所
白水县南门口
法定代表人
井红军
开办资金
1109.29万元
经济来源
财政补助
举办单位
白水县教育局
资产损益情况
年初数(万元)
年末数(万元)
1306万元
1261万元
网上名称
白水县城关镇第一初级中学.公益
从业人数 173
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况
2023年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》以及《实施细则》的规定,按照宗旨和业务范围开展相关活动,没有涉及变更登记的情况,没有违法违规等情况。
开展业务活动情况
2023年度,我单位在白水县教育局的领导下,认真贯彻落实《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策,严格执行本单位章程,按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动,规范使用证书。现将一年来的履职情况公示如下:一、开展主要工作情况。1.理念前卫,求实创新,办有生命的教育。学校坚持“行方思圆”的管理思想,秉承“做最好的自己”为校训,确立“以人为本创特色、师生学校共发展”的办学理念,坚定“内涵发展”的办学思路,形成“以智育为主体,以德育和美育为两翼,突出体育和劳动教育两大特色”的办学格局,践行“厚德博学、个性鲜明、人格健全”的培养目标,努力办白水人民满意的教育。2.质量立校,狠抓教研,打造高效课堂。学校聚焦课堂改革,深入推进“521”课堂模式,倡导学生以“主动学习、共同参与、勇于探究、合作交流”的学习方式进行学习。扎实开展3名+建设工作,举行各科主题教研、教学大比武、教学能手选拔赛、学科微型课等活动,强化教师队伍建设,竭力推进学校教学质量提升。3.立德树人,铸造品牌,形成特色亮点。学校坚持立德树人,以“新生入学教育、双十双百教育”等活动为抓手,持续打造学校德育工作经典品牌。通过入学教育系列活动的开展,使新生尽快完成从小学到初中的转型,适应新的学习生活。通过开展“双十双百”活动,培养学生的读书兴趣和“乐学”精神,增强劳动意识,拓宽视野,净化心灵。设立“心语信箱”,时刻掌握心理动态,做学生心灵守护者。结合当前社会背景,成立“家庭教育指导中心”,深入开展家校共育工作,提升家校协同育人效果。依托学校劳动实验基地——石榴园对学生进行劳动教育。2023年学校参加渭南市首届青少年国防知识大赛获第二名。二、社会效益情况。1.教研教改成绩斐然。具有我校特色的“新生入学教育”影响广泛,受到社会各界好评;其中书香校园建设、“521”课堂模式探究等工作卓有成效。通过班主任经验交流活动,积极搭建班主任专业化成长的平台,创建特色校园。2023年共有7人次获得市县教学能手称号,3人分获省、市级教学能手称号,1人被定为拟培养省级学科带头人培养对象。组织教师参加陕西省教育学会教学设计征集活动,共99篇教学设计获一二等奖。多举措、深层次擦亮质量窗口,确保中考质量稳中提升。2.教学质量凯歌高奏。“三名一优建设”“新生入学教育”“双十双百”教育成效显著;教学质量凯歌高奏,特别是2023年中考,我校两名学生勇夺全市状元和全市第五的好成绩,荣获县委、县政府2023年初中教育先进单位。3.特色教育常抓不懈。学校狠抓特色教育,促进学生全面均衡发展。结合课后服务工作,组建了合唱、舞蹈、田径、篮球、书法等20个社团。通过开展各类活动,展现学生特长与才华,确保身心健康,促进学生全面发展。2023年我校参加陕西省首届“延长石油杯”三人篮球联赛“白水杜康”白水县赛区获青少年组第一名,参加白水县第二十一届中小学生田径运动会,我校男女生总分均为第一名,参加白水县教育局第二届中小学围棋联赛获第一名。三、存在的问题及整改措施。(一)存在问题。1.学校教师年龄普遍偏大,结构不合理,严重制约学校长足发展。2.专业教师学科分配不均衡,政史地生体音美专职教师紧缺,还需要县局的大力支持才能解决。3.“双减”工作、高效课堂改革方面力度小,不能满足学校教育教学质量持续提升的要求。(二)整改措施。1.落实中省市县“双减”工作精神,深入推进“521”课堂改革,全面提升学校办学品质。2.制定符合实际的学校长远规划,围绕教育和教学两方面打造学校品牌亮点,办人民满意教育。3.积极协调教育局,解决学校专任教师不足问题。四、下一步工作打算。1.坚决执行中、省、市、县关于教育改革的文件要求,转变观念,苦干实干,落实“双减”政策,全面提升学校育人水平。2.争项引资,完善学校硬件投入,最大限度提升学校硬件设施,优化育人环境。3.坚持立德树人,落实五育并举,深入推进521课堂改革,落实课后服务工作,促进学生全面发展,提高教育教学质量。
相关资质认可或执业许可证明文件及有效期
无
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况
无
接收捐赠资助及使用情况
无
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