西安市鄠邑区振华学校
发布时间：
2024-05-09 11:35
| 单位名称 | 西安市鄠邑区振华学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施九年义务教育，促进基础教育发展。小学、初中学历教育。（相关社会服务） | |
| 住所 | 西安市鄠邑区五竹街道振华威村 | |
| 法定代表人 | 刘战锋 | |
| 开办资金 | 547.57万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市鄠邑区教育和科学技术局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 285.38万元 | 227.57万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 66 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，按时报送年度报告，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况（一）、科学规范，落实人本理念，实施精细管理学校管理始终坚持“管理就是服务”、“决策源于民主”、“落实依赖群众”的管理理念。按照“安全稳定是前提，教育教学是核心，队伍建设是保障”的工作思路，构建了横向到边、纵向到底的“全天候无缝隙”的精细化管理新模式。（二）、明确目标，强化教学管理，提升课堂效益教学工作以课堂为主阵地，以课程改革为中心，以教学方法研究为主线，努力形成“以科研促教研，以科研带教研”的良好氛围。积极开展“讲好每堂课培育一代人”思政课教学活动。重视思政课的开展，要求领导带头走进课堂，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师，形成以学科教师为主导，以思政教师为重点，以班主任队伍为主体的全校师生协同配合的全员思政工作格局。拓展思政课堂一月一主题，一次一个年级，推动思政工作走进学生，扩大思政课的辐射面和影响力，以更好地实现对学生的思想和价值引导。（三）、正德博学，精心培养，打造高素质教师队伍建设一支立场坚定、结构合理、业务精湛的教师队伍。任人唯贤，知人善任。加大对青年教师的培养，对中年教师的激励，对老年教师的关怀；开展“青蓝工程”教师结对帮扶活动，签订帮扶目标责任书，充分发挥老中青教师固有的特长和优势，积极地用集体的温暖去激发他们的工作热情，用集体的智慧帮助他们成为新时代的“四有”教师。借助“名校+”、“名校长+”、“名师+”等活动载体，进行互动学习提升。借助“名校长+”领航工程，加强和东关中学进行互动交流，通过开展日常课堂教学、课后研讨、学生交流互动、课题研究、校本培训等方面的交流，实现了教学资源共享，极大拓宽师生视野。二、取得的主要社会效益和经济效益经过一年来的努力，振华中学作为一所乡村学校，罕见地出现了生源回流的现象，探索出农村九年一贯制寄宿学校发展的新模式，既为辖区近400名留守儿童提供免费食宿，让其享受全方位的生活管护及教育服务，有效破解了农村孩子“上学难”和农村留守儿童管护的问题，为我区实施乡村振兴战略规划提供有力保障。同时，也有效地解决了家长因接送孩子影响务工的不便，让近千名家长安心工作，巩固了地区劳动力数量，有力促进了区域经济的发展。三、存在问题一是中小学段共处一校，管理冲突问题不可回避。比如作息时间、师生评价机制、德育管理、教师工作量配比等方面已出现一些不兼容现象，尚待探索解决。二是内部教育教学管理精细化不够，质量排名未达到全区前茅，与其他名校有差距。三是学校留守儿童及特殊学生数量较大，缺乏有效关爱保障机制。四、整改措施一是抓班子，突出主体责任。带领支部与班子成员在思想上、政治上、行动上与区教科局党委保持高度一致，推动班子成员积极履行“一岗双责”。二是抓落实，突出举措有力。严格执行“五个一”规定。三是严格执行民主集中制，实行集体决策、民主议事、校务公开。四是加强教师队伍建设。五、下一步工作计划面对不足和困难，下一步，我们要强化质量意识和九年一贯寄宿制名校目标，实施“一个学习，三个创新”。坚持读书学习，使自己保持对新事物的敏锐感觉，必须使自己的思想观念始终在时代前列，才能确保这所学校不被激烈的竞争淘汰。下来是创新：一是创新师德。始终把良好的师德师风当作质量提升的首要保证，加强党史学习教育、师德师品修养和学校文化品格传承，大力弘扬无私奉献、创新发展、艰苦奋斗的“三牛”精神。二是创新教学，促进教学优质化。进一步加大校本教研和课堂常规落实力度，积极探索高效课堂，全面提高教学质量；进一步夯实课题研究，形成全员参与；进一步开发农村留守儿童校本课程，构建学生课外实践活动体系，推动学生健康成长。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |