西安市鄠邑区余下中心幼儿园
发布时间：
2024-05-09 11:15
| 单位名称 | 西安市鄠邑区余下中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育，幼儿教育。 | |
| 住所 | 西安市鄠邑区余下街道赵家堡村东 | |
| 法定代表人 | 王曼 | |
| 开办资金 | 40.97万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市鄠邑区教育和科学技术局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 13.2万元 | 3.21万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 18 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，按时报送年度报告，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况在区教科局的正确领导下，我园不断细化内部管理，规范一日工作流程，各项工作取得一定的成绩。现将本年度工作总结如下:（一）保教工作1.规范保教行为，提高教育教学实效（1）严抓保教日常工作，规范教师工作常规。领导深入班级推门听课、检查一日生活常规管理工作，发现问题及时处理，做到检查有记录，问题有反馈。（2）优化活动环节，提供探索机会。注重随机教育和幼儿自主活动，从培养兴趣、创新意识和动手能力出发，引导幼儿在游戏中学习、探索，使幼儿在玩中出兴趣、在学中显个性、在探索中出成效。2.夯实园本培训，提升教师专业素质（1）建立常态培训机制。每周一进行保教工作专题培训，主要开展了“家园有效沟通”“指南解读”、“区域材料的有效投放”等，一定程度上助力了教师专业成长。（2）加强青年教师培训。关注青年教师的培养，对青年教师在专业技能、班级管理、家长工作等方面手把手、点对点传授经验，使青年教师在业务上逐步取得成效。3.活动丰富多彩，确保幼儿全面发展开展我国传统节日主题教育。除此之外，还开展了“幼儿自理能力大赛”“集小善，行大爱”为主题的小葵花义卖活动，“家园共阅读，习惯促成长”读书月活动和“农耕趣味亲子运动会”活动等，受到了家长了一致好评。（二）卫生保健工作1.积极做好食堂安全工作幼儿园食品各类证件健全，所有食品均能坚持48小时留样制度。在进货、验货、入库、清洗、烹饪过程中严把关口。制定严格的卫生保健制度及岗位制度，每月坚持对职工进行卫生知识教育培训，卫生消毒工作责任到人。幼儿伙食单独设立，单独核算。合理安排幼儿膳食，双周带量食谱符合幼儿营养标准。（三）安全工作结合幼儿园实际情况，制定了幼儿园突发事件各类预案，做到人员职责明确。按照上级消防部门的要求配备、配齐消防设施设备。每周、每月定期地对消防设备进行安全检查，对消防设施定期维护更换，确保消防安全有保障。本学年，无安全事故发生。二、取得的主要社会效益和经济效益1.2023年3月，荣获教科局“西安市鄠邑区学前教育第二轮质量提升“345”工程幼儿园优秀游戏活动案例及游戏化集体教学活动案例大赛优秀“名校＋”教育联合体组织奖；2.2023年6月荣获“2022-2023学年度学生资助管理工作”先进单位奖。三、存在的问题：1.教研活动不能有效指导教学活动，且形式单一。2.教师个人成长速度较慢，业务能力还需提升。3.户外自主游戏的内容及材料单一。四、整改措施1.继续加强教科研活动，结合幼儿园实际情况，从教育活动中常见的问题入手，有针对性的进行研究，并将研究结果装订成册，便于更好地指导教学活动。2.帮助教师制定切合实际的个人成长计划，多提供培训的机会，多种渠道提升教师的专业能力水平。3.加强教师关于组织户外游戏的指导，合理规划游戏场地，投放富有层次性的游戏材料，满足幼儿不同的游戏需求。五、下一步工作计划1.加强幼儿园教研组的建设，挑选教师骨干担任教研组长，协助保教主任组织园内教研活动，以科研促发展，提高教研水平和保教质量。2.改善办园条件，提升文化氛围。积极争取上级支持，将教学楼后操场打造成幼儿户外拓展区、种植区以及养殖区。为幼儿创设一个良好的户外游戏环境。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 1.绩效情况：无2.受奖情况：2023年3月，荣获教科局“西安市鄠邑区学前教育第二轮质量提升“345”工程幼儿园优秀游戏活动案例及游戏化集体教学活动案例大赛优秀“名校＋”教育联合体组织奖；2.2023年6月荣获“2022-2023学年度学生资助管理工作”先进单位奖。3.涉及诉讼情况：无4.社会投诉情况：无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |