西安市长安区五台街道中心学校
发布时间：
2024-04-24 09:48
| 单位名称 | 西安市长安区五台街道中心学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施中小学义务教育、促进基础教育发展。小学义务教育 | |
| 住所 | 西安市长安区五台街道留村 | |
| 法定代表人 | 刘局 | |
| 开办资金 | 562.71万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市长安区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 553.58万元 | 571.04万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 48 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年度，我校在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：按照登记的宗旨和业务范围，开展了以下具体业务活动。（一）加强教师政治思想工作，开展扎实有序的理论学习。学校狠抓教师文化素养和教育教学能力提高，切实加强教师职业道德教育，开展以“深耕教坛、强国有我”主题演讲活动。定期召开家长座谈会，听取家长的建议和意见，对学生的管理方法等向家长汇报，以接受学生及家长的监督，同时使师德规范深入每位教师心中，成为每一位教师的自觉行为。（二）提高教师队伍素质，加强师德师风建设。一是在全校教职工中大力倡导“三种精神”：终身爱岗的敬业精神，爱生如子的园丁精神、共同进步的团队精神。落实“三个服务”：为学校整体发展服务、为学生健康成长服务、为提升教学质量和办学效益服务。二是制定并贯彻执行教师日常行为规范“十不准”和“师德一票否决制”，把“以生为本”的思想体现在教师的人格、信念、责任及道德规范中，坚决杜绝并严厉打击有损校誉、有辱教师尊严、有害学生身心的不正之风和不良言行。三是狠抓对师德师风整训的督查和考核，学校每学期至少两次组织学生及家长对全体教职工的师德师风进行调查问卷和评议，作为对教职工师德考核的重要内容，并及时反馈矫正。以学生德育工作为主线，大力推进学校精神文明建设工作。学校以爱国主义教育为主旋律，以行为规范教育、纪律教育、理想教育为抓手，不断改进德育工作，推动学校精神文明建设的深化。如：学校坚持每周一举行升旗仪式，并结合形势教育、国情教育进行国旗下讲话，以增强师生的爱国情感，同时由主管德育的领导总结上周的学习纪律、文明礼貌、清洁卫生等情况，及时表扬优秀，指出不足；学校定期进行法制教育、交通安全教育等；为不断强化日常行为规范养成教育，学校还制定了班级量化考核实施细则，各班级也根据学生实际情况拟定了班级管理制度，对表现突出的优秀学生给予表彰和奖励。二、取得的主要效益。2023年4月我校参加长安区首届校园音乐节表演赛，荣获小学乐器组三等奖；2023年5月我校荣获得长安区第三届中小学“中华经典诵写讲”诗词大会二等奖；2023年7月徐敏同志所带班级被评为2022-2023学年度西安市先进班集体；2023年7月李娟华同志被评为2023年西安市基础教育教学能手称号；2023年9月丁亚妮被评为西安市长安区2023年长安好教师；2023年9月樊晶晶老师西安市基于义务教育新课标的大单元作业创新设计优秀案例展评活动三等奖；2023年9月翟泽洋、丁亚妮等5位教师获市级教育教学成果一、二、三等奖；三、存在的主要问题及整改措施和下一步工作思路。（一）存在问题有些教案仅是教材内容的缩写，具体施教过程全凭临场发挥，未能实现“教案是课堂教学的兰图”这一教案设计的要求。个别教师教法单一都是讲授法，教师讲得太多，占用绝大多数时间，学生感觉枯燥无味（二）改进措施1.改进师生角色分配，强调学生的学习方式由传统的接受式学习向自主探究式学习转化，促进学生全面、和谐地发展、要求教师必须从传授知识的角色向教学促进者的角色转化，成为教学活动的组织者，引导者和合作者，强调在课堂教学中体现教师的“教”与学生的“学”的整合。在教学的各个环节善于激发学生的学习潜能，向学生提供充分体验教学活动的机会，并鼓励学生大胆创新和实践，从而使学生获得广泛的学习体验。2.改进课堂时间分配，让学生成为主体，真正地解放学生。学习是一种由外在活动到内部吸收的过程。学习中的内化过程，是学生动口、动脑、动手的过程，通过各种实践活动，学生就会在演练、尝试中不知不觉地掌握了知识。因此，要求教师在课堂教学中，把握课堂时间分配，合理布置各个环节。把更多的时间分配给学生，让学生有充裕的时间去实践。（三）下一步工作思路1.强化教学常规管理，切实落实精细化教学，从提升教师教学水平入手提升教学质量。2.促进教师学习和成长，建立学习型教师队伍。以教学理念引领、指导教学行为，推动教学发展，加强教师的业务能力考核。3.加强学生学法的研究和指导，渗透学习策略，培养学习树立正确的学习观，保证学生有效学习，提高学习成绩。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |