汉滨区双龙镇中心社区幼儿园
发布时间：
2024-04-19 18:03
| 单位名称 | 汉滨区双龙镇中心社区幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿教育、幼儿保育。 | |
| 住所 | 汉滨区双龙镇新华社区安置点(新华社区九组) | |
| 法定代表人 | 唐志勤 | |
| 开办资金 | 198.67万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 汉滨区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 198.67万元 | 170.34万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 9 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年度，我单位在汉滨区教育体育局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下。一、开展的具体业务活动。（一）加强队伍建设，打造团队精神。深入贯彻教育方针和幼教两个法规，坚持保教并重的原则，以促进幼儿体智德美全面发展为目标，全面实施素质教育，使幼儿园各项工作在稳中求发展。我园努力优化幼儿园常规管理，坚持实施层层管理的组织网络。园长与班子各成员之间切实做到通力协作、勤政廉洁、扎实高效，幼儿园的班子人员讲奉献作表率，潜移默化引领着幼儿园良好的师德师风。（二）加大教研力度，提高教学质量。狠抓园本内涵建设，大力提升办园质量是新园的首要任务。我们倡导教师悉心钻研教学艺术，提高保教质量。幼儿园定期组织业务学习，不断更新保教观念，积累教育智慧。幼儿园年轻老师居多，我们尝试采用“集体备课”“游戏创设实录研讨”的办法，帮助和引领老师攻克教育教学上的一个个难关，扎扎实实地开展好幼儿一日活动。园本培训活动以务实为基调，使每个保教人员在不同的层面上都得到提高。（三）注重教师技能，业务学习大练兵。教师不仅要提升自己的专业素养，还应提升专业技能，本学期开始狠抓教师五项技能，平时利用下班时间有计划地练习，并在学期末进行考核。（四）重视保健工作，做好健康保障。幼儿园重视保健工作的落实到位：如细致做好幼儿日常保健工作、抓好晨检和全日观察工作、严格做好插班生入园、查验接种记录、注重幼儿的发展评价。我们根据传染病流行季节的要求，制订传染病预防隔离方案，保健室严格督促保育员加大消毒工作力度，做好家长工作，幼儿园无一起传染病蔓延事例。（五）密切家园合作、促进共同提高。幼儿园的工作离不开家长的支持与配合，本学年各班继续做好家长访谈、家访、家长园地，亲子活动、成长档案等工作，并将这些优秀形式以量化的方式纳入制度。突出常规管理，制定严格的工作程序，使各项工作更严谨，更规范。同时采用座谈，书面等形式听取家长意见，满足家长的合理要求，让家长成为管理的一分子，增强主人翁意识。二、取得主要社会效益和经济效益。2023年我园1位教师荣获“区级保育员大赛二等奖”荣誉称号；在教育教体局、教研室开展的新教育征文大赛活动中我园荣获奖项一等奖1人，二等奖1人，三等奖1人。在注重培养教师的同时，加大对家园合作的力度，2023年下半年，我园开展的第一届亲子玩教具比赛得到上级部门及家长的高度赞扬和认可；在汉滨区教育体育局的高度重视下，邀请到安康市家庭协会讲师为我园开展家庭讲座。学校的安全工作在上级部门检查时得到好评。三、存在的问题及改进措施。一年的工作取得了可喜的成绩，同时也存在一些问题和不足，本园决心继续发扬成绩，克服不足，争取来年取得更加突出成绩。存在问题：1.在教育教学方面：在教育教学中的重点和难点还把握不准，对教学重点、难点还不能较好地做到有效解决；在使用《幼儿园适应性发展课程》中，还不能很好地做到老师、幼儿、家长都获得更好的发展。2.在卫生、保健和保育方面：幼儿的身高、体重还需探讨如何进一步提高；部分幼儿的卫生习惯还没有较好地养成。3.服务幼儿园、服务幼儿、服务家长的意识还有待进一步加强。改进措施：1.在教育教学上把握教学重难点，认真学习贯彻《幼儿园适应性发展课程》精神，促使师幼及家长进一步发展。2.制定卫生保健计划，狠抓养成教育。3.加强家园合作，不定期开展家长会、讲座的形式让家长进一步了解幼儿园。四、下一步工作思路。1.树立教职工良好的服务意识，从而确保幼儿园一切为了孩子宗旨的实现。2.围绕《幼儿园教育指导纲要》的目标和我园的教育目标，探讨如何更加有效地促进幼儿的良好发展。3.加大对幼儿语言发展的探讨和实践的力度，在实施《适应性发展课程》中更好地促进教师、幼儿、家长共同获得更好地发展。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |