汉滨区县河镇迎风九年制学校
发布时间：
2024-04-18 17:49
| 单位名称 | 汉滨区县河镇迎风九年制学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学、初中义务教育，促进基础教育发展。小学、初中学历教育。 | |
| 住所 | 汉滨区县河镇红霞村 | |
| 法定代表人 | 高文政 | |
| 开办资金 | 645万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 汉滨区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 760.51万元 | 707.74万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 33 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年度，我单位在汉滨区教育体育局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展的具体业务活动。1.促进教师能力提升。一是重视了教师培训引领。坚持“走出去、引进来”的模式，不断丰富培训内容，提升培训质量，通过“名师引领”“镇级赛教”、学校课堂评估等形式，为教师成长搭建平台。二是强化了三级三类骨干建设体系，推进名师工程。完善青蓝结对帮扶管理和校本研修等措施来提高教师专业成长，本年度新增一名区级教学能手。2.强化了教育教学管理。一是签订教育质量目标责任书，围绕学校中心工作提升教育质量。二是构建教育质量保障体系。三是实行领导包抓制，负责该年级成绩提升、班级管理、安全工作和保学控辍等。四是继续坚持实施教师一对一的帮扶。3.学校党支部强化党风廉政建设，加强师德师风建设，转变党员教师的工作作风，努力为创建文明城市做贡献。组织专题学习，切实履行“一岗双责”，坚持不懈改进工作作风。强化规矩意识，严格按规矩办事。做到立说立行、严格执行，不逾矩、不犯规。4.五育并举见成效，让学生健康成长。学校把养成教育的开展作为德育工作的突破口，对学生进行规范化教育。以活动为载体丰富学生德育教育途径和方法，使学生成为一名守规矩、会生存、会感恩、懂尊重，有爱心、有追求、有职责感的合格社会公民。5.落实“双减”，扎实开展课后服务。结合学校实际，安排专人负责，制定可行方案，细化过程管理，规范服务内容。6.继续强化安全措施，保稳定促发展。安全工作是学校工作的底线、红线和高压线，必须警钟长鸣，实现物防、技防、人防、心防的有机统一。7.克难排危，尽力改善办学条件。并被命名为“汉滨区新时代文明实践点”“汉滨区职业教育生源输送工作先进单位”“优质均衡发展达标校”。二、取得的主要社会效益和经济效益。一年来，在全体教职工的努力下，学校各项工作取得了进一步发展。绿色校园创建的完成、义务教育优质均衡发展创建达标、巩固教育脱贫成果、关爱留守儿童、残疾儿童送教、加强未成年人思想教育工作，汉滨区新时代文明实践点、汉滨区职业教育生源输送工作先进单位、优质均衡发展达标校、汉滨区绿色校园。2023年我校在校学生187人，无一人因故辍学。初中毕业41人，其中高中20人上线，职中就读21人。三、存在的问题及改进措施。1.存在的问题：（1）在常规教学的管理和落实上，创造性还不够，需要创新并形成自己的特色。（2）关于信息化建设方面还存在了一些不足，如：无专职信息技术人员；信息技术在学校管理中的应用及教学资源管理有待加强等。（3）关于德育工作，学校系统性、连贯性的德育体系还需要继续完善。对学生的日常行为教育还需要进一步加强。2.改进措施：（1）不断优化落实特色教育，创建科学规范的教育模式。严格按照指标要求，开齐开足课程，丰富校园生活，不断提升学生的综合素质和能力。打造红色教育主题。（2）发挥学校现有设备的作用，积极争取资金，打造数字化校园建设，创设更完善的信息技术教学及管理环境。（3）在德育教育工作中，我校将针对存在问题，进一步研究更好的工作方法，探索有效的德育途径，认真整改落实，使我校的德育工作再上新台阶。四、下一步工作思路。1.完善学校激励机制，加强师德师风和学生思想道德建设，强化团队意识，构建教师专业化成长平台，打造高素质的教师队伍，使我校教育质量更上品格。2.学校将根据陕西省农村中小学实验仪器配置要求，争取资金投入，足量配置实验仪器和药品。学校将加强对理、化、生的实验课教学，根据初中实验课程目录表，制定实验计划，并做好督促和检查，保证实验课的完全开设。3.深入挖掘红色文化主题的校园文化建设。让我们以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加勤勉的工作，继续谱写教育改革新篇章，努力开创教育发展新局面，为我区教育事业作出更大的贡献。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |