汉滨区吉河镇唐庄小学
发布时间：
2024-04-18 17:01
| 单位名称 | 汉滨区吉河镇唐庄小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 汉滨区吉河镇天山村三组 | |
| 法定代表人 | 周东 | |
| 开办资金 | 323.62万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 汉滨区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 299.41万元 | 260.85万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 14 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况;于2023年12月按规定申请变更登记了举办单位。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年度，我单位在汉滨区教育体育局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展具体业务活动。（一）认真实施《义务教育学校管理标准》，保障学生平等权益，促进学生全面发展，全力做好小学学历教育相关服务工作。（二）引领教师成长，提高教师队伍素质。要求教师时刻踏实进取，忠于职守，及时发现自己教育教学中的问题，并切实寻找解决问题措施，把“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有教师标准体现在每一天、每一节教育教学工作中，时刻以《新时代教师职业行为十项准则》的要求来检查并鞭策自己。（三）开展教育科学研究活动。积极倡导小课题深研究，组织教师对教育教学和管理中的难点和热点问题开展研究，提倡行动研究，注重研究的可操作性与实效性。规范教师培训制度，开展师德师风培训10余次，业务培训20余次，做到有计划、有目标、有措施、有总结。加强继续教育工作，努力提升教师整体素质。（四）加强教学管理，提升教育教学水平。一年来，加强教学常规管理，贯彻落实“双减”政策、五项管理，充分挖掘教师潜能，科学规范教学管理，积极研讨教学策略，切实开展“阳光体育”活动，培养学生核心素养。（五）重视校园文化建设，营造和谐美丽校园环境。以少先队活动为阵地，布置宣传栏、知识窗和古诗文化墙，开展国学经典诵读等比赛活动，使学生日常学习中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染。（六）建设现代学校制度，规范教育管理活动。健全组织结构，完善管理制度，建立起一套适合本校实际的学校管理制度，实现依法办学、依法行政，以此促进全局工作逐步走上规范化、科学化、民主化轨道，着力推进了和谐教育，取得较好的社会效益。二、取得的主要社会效益和经济效益。克服各种困难，开齐开足课程，保质保量完成各项教育教学任务。学校先后被区局授予“教育工作先进单位”、“教育督导评估‘316工程’教育质量提升优秀学校”，被吉河镇党委、政府授予“先进集体”荣誉称号。加强保学控辍工作，认真摸排天山村、纸坊村、板庙和汪河村义务教育人口底数，准确掌握脱贫家庭和非脱贫家庭的各类信息，及时更新数据，保证各项惠农政策及时宣传到户，资金落实到位，真正做到教育脱贫路上一个都不少。成功举办“庆‘六一’文艺汇演”、“庆‘国庆’文艺汇演”；“飞跃天山”版画展。通过各种活动的开展，既丰富了校园文化生活，又提高了学生的综合素养。三、存在的问题及改进措施。(一）存在的问题:1.由于学生人数的逐年减少，小班化教学模式日益呈现。2.校本教研数量次数足，但质量不高，要改进提升；教师危机意识不强，容易满足现状，不思进取。3.校园文化建设要进一步思考和提升，凝练校园文化主题，营造良好育人环境。4.工作过程管理，档案管理水平要进一步提升。（二）改进措施：1.下一步学校将结合实际，积极探索出适合小班化和复式教学的有效途径。2.通过开展教学观摩、外出学习和培训等方式，加强师资队伍建设，提升教师专业素质和教学能力，促进教师专业发展。3.加大对校园文化建设，营造良好的学习氛围。进一步丰富校园文化生活，增强师生的归属感和凝聚力。4.围绕学校的发展目标，坚持问题导向，不断完善和提高工作的质量和效益，确保工作目标的顺利实现。四、下一步工作思路。1.以党建为引领，狠抓师德师风建设，塑造教书育人良好形象。2.以五育并举为抓手，日常教育教学活动为载体，培养身心两健的小学生。3.以2022版课程标准、三常规两细则为标准，做实做细教育教学常规管理，提升教育教学质量。4.以安全稳定为保障，夯实安全管理措施，确保教育教学秩序井然。5.以规范后勤服务为切入点，优化措施，保障到位。6.以版画社团为突破口，丰富课后服务内容，丰富学生社会实践能力。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |