韩城市芝阳镇乔子玄幼儿园
发布时间：
2024-04-18 15:31
| 单位名称 | 韩城市芝阳镇乔子玄幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：为学龄前儿童提供保育和教育服务。业务：幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 韩城市芝阳镇乔子玄王村 | |
| 法定代表人 | 张跃峰 | |
| 开办资金 | 33.7万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 韩城市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 28.01万元 | 25.62万元 | |
| 网上名称 | 韩城市芝阳镇乔子玄幼儿园.公益 | 从业人数 9 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年以来，我单位在韩城市教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下四个方面的工作：一、具体业务开展情况（一）、抓日常，促效率，完善办园设施，优化育人环境。创设一个与教育相适应的环境是促进幼儿身心全面发展的基础：（1）开学初对学校环境卫生彻底打扫，花木进行修剪，除草。（2）每月定期对厨房蒸箱、热水器清除水垢。（3）对教学楼、宿办楼房顶进行清理。（4）对宿办楼进行了重新粉刷，对电路、灯管及紫外灯管维修维护，进行安全排查。（5）继续充实3个功能部室内容，发挥区域活动室、美工室、科学发现室与阅读室作用，丰富幼儿活动。（二）、抓作风、促质量，创新工作，提高人民满意度。（1）制度引领，加强园务管理，提升保教质量。制定和修订了各类规章制度，从教师的一日常规工作抓起，提高工作标杆，严格要求。严格执行超周备课制度。坚持以“区域活动”为主，实施科学保教。提前制定活动计划和材料投放计划，确保区角活动正常开展。（2）园内活动丰富多彩大力开发户外游戏。我园开展了啦啦操表演比赛，锻炼了幼儿的体能；幼儿一日活动成果展示、食堂开放日活动、幼儿手工制作展示等，让各位家长了解了幼儿园一日活动的内容及幼儿的所学所得，得到家长一致好评。（3）秉承“释放孩子天性，回归教育本真”的教育理念，以“课程游戏化”为突破口，开展传统游戏项目：跳房子、踢沙包、翻绳子、跳皮筋、纸牌接龙等，并将游戏充分运用到幼儿一日生活中。（三）、抓安全、做巡警，确保平安稳定。（1）安全问题，逢会必讲。定期召开校从业人员幼儿接送教师安全专题会。校园安全学校领导每周巡查，班级教室安全教师每天查，发现问题及时上报处理。定期对学校监控线路进行检查调试；（2）定期对保安人员进行培训，增添设施设备，强化安全防范意识；定期对学校活动器械安全进行排查、加固、修理，对学校电路进行检修、维护；（3）定期开展交通安全、校园活动安全、传染病预防及常用应急电话使用、如何乘坐校车等主题教育活动，强化师生安全意识和自我保护意识。确保学校安全稳定。二、取得的社会、经济效益1、继续开展传统节日进校园，重视传统节日的教育。2、幼儿手工制作能力有极大提高，每周进行幼儿的手工作品展示，“石头绘画”等手工作品得到家长一致好评，极大的激发了幼儿兴趣和积极性。3、每周每班的游戏活动载体的开发和实施越来越多样、完善。4、教职工团队精神强，配合默契，业务水平逐渐提高。三、存在的问题及整改措施（一）存在问题：1、对教育教学常规工作的监督、检查和指导力度不够。2、家园共育工作还需加强，探讨与家庭合作教育的新模式。3、教师业务技能和园本课程需进一步提升与实践，教师技能学习进步缓慢，园内没有专业的教师给大家培训。（二）整改措施：1、加强教育教学管理，定期检查指导。2、通过“名校+”活动，让教师跟岗学习，提高了教师业务素质，以此来切实提高我园教师的保教保育水平；同城里幼儿园结对共建，帮助老师提高保育工作质量。3、通过近距离面谈、微信、电话等多种方式回访，与家长相互分享幼儿情况，加强家园联系。四、下一步工作打算1、让教师跟岗学习，进一步提高我园教师的保教保育水平。加强教师业务技能校本培训，提高教师业务素质。1、围绕“品质教育”工作要求，积极参与开展“名校+”活动，以“打造有品质的学前教育，办有特色的成长乐园”为目标，2、继续加强教师师德教育活动，推进师德建设长效机制。3、加强幼儿养成教育和良好行为习惯的培养。4、继续做好物资储备、校园管控、健康检测、疫苗接种、环境消杀等工作，积极做好全员核酸检测、疫情、传染病工作宣传，阻断病毒向校园传播链条，保障了幼儿、教师的安全。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |