韩城市新城区第九小学
发布时间：
2024-04-18 11:55
| 单位名称 | 韩城市新城区第九小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：实施小学义务教育，促进基础教育发展。业务：小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 韩城市新城区朴园路 | |
| 法定代表人 | 刘兆虎 | |
| 开办资金 | 91.5万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 韩城市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 3074.29万元 | 2862.61万元 | |
| 网上名称 | 韩城市新城区第九小学.公益 | 从业人数 91 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年以来，我单位在韩城市教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下四个方面的工作：一、具体业务开展情况（一）安全纪律管理明确责任，人人参与。学校成立了安全工作小组、红袖章巡逻队，明确责任，使校园安全管理网格化，做到校园安全管理无缝监管理；各班选拔了优秀学生、红马甲文明监督岗，协助教师管理课间活动，调动学生参与校园安全工作，形成教师学生人人参与，齐抓共管的的良好局面。（二）以教育为本，增效减负，促进学生全面发展。本学年，我校围绕以人为本的教育理念，主抓学生身心健康发展，提升素质教育。1、教学管理精细化。建立《新城九小常规教学管理制度》《新城九小教师上课制度》《新城九小教师备课制度》等各项制度，规范各教师在备课、作业、辅导、听课各方面的工作要求。2、多彩活动助力学生发展开展作业展评活动、古诗文考核、丰富的社团活动，为学生提供良好的教育环境。3、减负增效，提升教育教学质量。制定目标和措施，落实“五项管理”和“减负”工作要求，切实抓实学生作业管理，减轻学生课业负担；重视“名校+”工作，共享教育教学资源，增进教师素质提升。二、取得的社会、经济效益开展2024年元旦“点亮心中的灯”主题活动。我们的“心愿灯”是以家长和学生、老师和学生共同制作完成的，这既是学校素质教育的体现，也是德育活动的延伸，更是家校共育的成果展示。2023年我校获得全省主题阅读活动优秀组织学校奖。2023年我校六二中队被命名为“2023年度全国红领巾中队”。2023年3月我校获得韩城市小学德育工作先进集体。2023年4月我校合唱获得韩城市中小学“唱响新时代”合唱展演一等奖。2023年4月我校获得第二届“长安杯”陕西省大中小学国家安全知识竞赛二等奖。2023年5月我校获得陕西省第二十三届学生信息素养提升实践活动韩城市级选拔赛优秀组织单位。2023年7月我校获得韩城市小学教师新课标知识检测优胜集体。2023年12月我校获得韩城市教师数字和信息技术素养提升培训活动优秀组织单位。三、存在的问题及整改措施（一）存在问题：1、备课组会提出的重难点以及突破方法未在课堂中、备课中体现，教学效果不理想；教研组会提出的课堂中的共性问题以及改进方法未在课堂中得以论证。2、体音美教学，考核制度不健全，流程不标准，教学效果参差不齐。3、家校沟通方面及学生间矛盾纠纷处理案例没有完全形成，还需要时间进行修改、完善。4、家校沟通指导家长的形式单一，虽然通过家长会、微信群等开展了家庭教育，培养亲子关系，但是效果不够显著。（二）整改措施：1、备课上课紧紧围绕备课组会的重难点突破方法进行，教研组会形成的理论成果在课堂中进行实践，并把成功经验在全校推广，形成教研教改资料库。2、完善体音美考核办法、制度，规范流程，学校不定期进行考核，掌握教学情况。3、家校沟通经典案例及学生矛盾纠纷处理案例方面：（1）组织班主任老师对案例进行研讨，修改，按照既定的模版，按时完成撰写。（2）经典案例及学生矛盾纠纷处理案例进行审核修改，完成初稿。4、家校共育方面：（1）设立家长信箱、班级微信群，为家长提供便捷的沟通渠道。（2）定期组织家访活动，走进家庭、了解家长和学生的实际情况，更好地进行个性化指导；（3）积极探索“新模式”学生家长会，制定方案，以保证教师能与家长一对一地进行沟通。四、下一步工作打算1、从备课、上课、研讨等几个方面，深入加强教育教学方面工作，，夯实基础，全面育人，不懈努力追求更高的教育品质。2、在接下来的工作中，我们继续求真务实，把师生的安全和发展作为首要任务，扎实推进素质教育，真正做到以学生为中心，培养全面发展的的社会主义建设者和接班人。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |