韩城市芝川镇司马迁小学
发布时间：
2024-04-18 11:34
| 单位名称 | 韩城市芝川镇司马迁小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：实施小学义务教育，促进基础教育发展。业务：小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 韩城市芝川镇国家文史公园以北 | |
| 法定代表人 | 徐忠跃 | |
| 开办资金 | 180.71万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 韩城市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 3351.67万元 | 3326.99万元 | |
| 网上名称 | 韩城市芝川镇司马迁小学.公益 | 从业人数 49 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年以来，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下四个方面的工作：一、具体业务开展情况（一）创设多元途径，提升业务素养。我校坚持积极创设多元化教师学习成长途径，坚持“请进来”、“走出去”的理念，为青年教师成长搭建平台，累计外出学习66人次。（二）课后延时服务，绘就七彩童年。我校按照“双减”政策，结合“五项”管理要求，着眼于学生的未来发展，秉承以生为本的教育理念，充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，开展课后服务工作。（三）重视劳动教育，奠基幸福人生。学校教导处以劳动教育示范校创建工作为契机，以学科课程有机渗透为主渠道，以劳动课程为主阵地，开展劳动教育周活动、劳动技能展示活动，打造我校特色劳动教育体系，促进学生形成热爱劳动、懂得感恩、具有责任意识、担当意识，从而形成正确的价值观。引领了我校在劳动教育上不断实现新发展、新跨越。（四）共读诗文名著，营造书香校园。学校教导处积极开展班级读书分享会、班级经典古诗文诵读活动，为学生提供良好的读书环境，激发学生的读书兴趣。同时，我们立足本土，在学校积极推行史记文化，通过校园文化墙、红领巾广播站、学校电子屏、每周校会演讲以及三餐后校园广播等途径，让学生了解史记故事，领悟史记精神，传承史记文明。（五）创建数字化校园，健全部室建设，使信息化与课堂教学大融合是我校第一大亮点工作。1、顺利通过2023年韩城市数字校园普及验收。2、加强部室建设。3、坚持开展同步课堂，借助“扶智平台”提升师技术师能。4、注重信息化教学，提升信息化与课堂教学的大融合。（六）垂直管理，紧抓安全，以班、队主题活动抓好德育。1、完善管理制度，构建管理体系；2、紧抓安全教育，不松弦；3、开展各种形式的班、队主题教育活动。（七）唱响“树司小之教育清风扬韩城清风正气”的教育宣传主旋律。我校严格执行并落实“三校三审”信息管理制度，坚持第一时间组织转发市局要求宣传的教育信息，宣传新时代党的教育方针政策，教育政策及教育好人好事。利用订阅号、微视频、微博等多种形式开展教育教学活动宣传。（八）扎实开展关爱和助学工作，切实服务好家长和学生、为我校第二大亮点工作。1、建立“留守儿童信息”制度，形成留守儿童信息卡，坚持“五个一”开展关工委和留守儿童帮扶工作。2、坚持开展“爱心助学”活动。3、开展线上线下关爱女童——家校共育活动。二、取得的社会、经济效益1、扎实抓好“师德师风建设”工作，打造出高素质教师队伍。2、、凸显特色教育品牌，促进了学校内涵发展。3、彰显班级特色，建设了温馨班级文化。4、突出科学管理，促进了学校各项工作。存在的问题及整改措施（一）存在问题1、学校的校园文化建设尚欠缺，还不能达到文化育人的目标；2、新分青年教师多，教学能力待进一步提高；3、学生各方面习惯养成教育还需进一步加强；4、“品质教育”教学质量提升还需要下大力气。（二）整改措施1、通过教代会、教研组会和领导座谈的形式了解青年教师需求，利用“三名+”活动为青年教师搭建专业成长平台。2、细化各项管理考核制度，通过考核体现青年教师工作业绩，让青年教师体验到付出就有回报，用政策留住人，用服务留住心。3、继续开展课后服务调研活动，了解家长和学生的需求，开展形式多样的课后服务活动，服务乡村教育。四、下一步工作打算今后我校将继续立足寄宿制实情，抓好“三个”服务，将学校服务家长，领导服务教师，教师服务学生的服务理念切实转变为工作作风和行动。立足学生和家长，落实好“双减”政策，提升课后延时服务质量，丰富社团活动内容和形式，让学生和家长享受优质教育资源和服务，为韩城教育高质量发展和“小城逆袭”助力。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |