韩城市芝川镇芝川小学
发布时间：
2024-04-11 11:26
| 单位名称 | 韩城市芝川镇芝川小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：实施小学义务教育，促进基础教育发展。业务：小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 韩城市芝川镇芝川村 | |
| 法定代表人 | 杨林 | |
| 开办资金 | 113.09万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 韩城市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 317.71万元 | 314.81万元 | |
| 网上名称 | 韩城市芝川镇芝川小学.公益 | 从业人数 23 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年以来，我单位在韩城市教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下四个方面的工作：一、具体活动（一）抓好队伍建设提高教师素质一是加强思想建设，提高师德素养。贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《韩城市中小学教师十要十不准》，签订“师德承诺书”，建全教师个人师德档案，制定教师有偿补课台账，收效良好。二是建立研修机制，促进专业发展。加强校际合作，本学年先后开展了校际协同研修、班主任经验交流会，有效促进了校际之间相互学习和教师专业成长；进行校内青蓝工程结对活动，加快青年教师专业成长步伐；组织青年教师赛教活动和思政课大练兵，锤炼业务本领。三是提供培训机会，引领专业成长。（二）抓好安全教育确保校园稳定学校成立安稳工作领导小组，进一步强化和明确安全责任。首先，加强宣传教育培训。充分利用每学期开学与期末工作会、国旗下讲话、升旗仪式等，增强师生安全意识。其次，强化安全应急演练。结合学校实际，完善修订各类安全应急演练方案，提高自护、自救、互救能力。再次，加强学校食品卫生安全管理。严格执行《食品安全法》、《餐饮服务食品安全操作规范》等法规，抓好食品卫生和传染病防控安全管理。最后，加强校园及周边环境治安管理。（三）加强德育教育提高教育质量落实立德树人是根本任务。学校通过每周一次国旗下讲话对学生进行爱国主义、热爱集体、热爱家乡教育，厚植爱国主义情怀。学校充分发挥思政课立德树人关键作用，先后开展“思政课大练兵”、思政课观摩研讨活动，班主任培训交流活动，切实加强了思政课教师队伍建设。学校组织开展系列爱国主义教育，开展红色基地教育实践活动、手抄报活动，激发全体师生爱党爱国情怀。多措并举实现“双减”下的提质增效。一是科学稳妥做好义务教育学校划片入学，规范招生行为，坚持小学一年级零起点教学。二是全面落实“双减”政策，聚焦课堂提质增效。“守住课堂”深化教育评价改革，植根课堂“学足学好”；“把住作业”，切实减轻过重负担，让“双减”真正落地；落实好“课后服务”，提升延时质量。三要开展丰富多彩的活动，文明精神、强健体魄。学校根据实际情况科学合理规划，制定切实可行的实施方案，全过程、全方位进行监督，扎实有效开展“双减”工作，促进学生全面发展。二、取得的社会、经济效益1.坚持五育并举，加强校际间交流学习，提升办学质量，促进学生德智体美劳全面发展。2.抓好师资队伍建设，实施青蓝结对工程，打造出一批师德高尚、业务精湛、富有活力的高素质教师队伍。3.立足校情，扎实落五项管理和“双减”工作，努力办好“家门口的学校”。4.在资金紧张的情况下，学校投入专项资金改善学生住宿及就餐环境。三、存在的问题及整改措施存在问题：（一）随着城市化的推进，农村寄宿制学校面临的是招生困难和生源质量下降的现状，直接影响学校发展。（二）学校校舍陈旧，设施落后，成为制约学校发展的瓶颈。（三）学校音美专业教师缺乏，不能满足当前教育优质均衡的发展需要和“双减”形势下学校社团活动的需要。（二）整改措施：1.学校在保障教育教学活动正常运转的情况下，合理支配资金，进一步改善办学条件。2.修缮美化校舍、定期维护现有设备，多措并举调配教学设备及办公设备。3.加大师资队伍建设，通过线下培训和线上学习的方式，着力培养音美兼职教师，促进学生全面发展。四、下一步工作打算今后，学校将进一步立足农村学校实情，坚持五育并举，加强沟通交流，实现家校共育，促进学生全面发展。首先，组织开展“大家访大调研”活动；其次，立足课堂教学提高教育教学质量，提升家长的满意度，提高学校影响力；最后，加强对音体美教师专业技能的培养。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |