西安市未央区未央宫延长开元幼儿园
发布时间：
2024-04-09 11:06
| 单位名称 | 西安市未央区未央宫延长开元幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨和业务范围:为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 西安市未央区文景路南段172号 | |
| 法定代表人 | 胡李晗 | |
| 开办资金 | 156.71万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 西安市未央区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 172.31万元 | 169.39万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 64 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年，我园遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、我园开展业务活动情况1.提升思想意识，提高管理水平2023年我园继续以“善”文化建设为基石，践行社会主义核心价值观，开展幼儿园管理工作。实行园长负责制，健全管理机构，提升领导水平，建设一支高效、稳定的团队。团队各岗位职责明确，围绕课程方向策略性地提升各岗位人员业务素养和工作意识。园所文化建设方面，我园一方面贯彻“看见教师”的管理思路，每周进行两到三次的跟班观察，结合教师不同阶段水平分层指导。另外日常工作中实施鼓励支持的沟通策略，关注、帮助教师发现和解决课程建设实际工作中的困难，有效促进课程建设，加快教师成长，提升工作主动性。另一方面关注教师工作情绪及心理健康。继续开展“咖啡时间”活动，不断优化记录表。注重被约人的感受和情绪反映，提升约谈效果。本年度共计开展十次“咖啡时间”，其中七次为教师约谈，三次为管理人员约谈教师。通过约谈，了解教师和管理人员感受及意见，主动积极关注教职工。2023年，我园开展一次区级心理健康网络培训、二次园本教师心理座谈活动。每次活动教职工都能积极参与，参与人数已达到四十余人。2.严格执行财务准则和制度，加强内控管理，强化工作规范我园2023年外部审计一次，食堂利润核算审计一次，内部控制检查一次。我园各项制度不断健全，基本落实内控要求，对审计和内控检查指出问题，需要规范的加强管理，需要整改的予以整改。加强管理的同时，优化工作流程，使管理更细致更有效。3.安全工作稳步开展，出亮点，突实效安全工作日常工作规范化的同时，寻找突破，提升效果。加强日常防控工作。我园严格实施“三个百分百”，增加监控点位，宣讲、发放安全手册，杜绝外来人员进入园所，加强防控工作。安全你我他，继续开展家长安全员工作，及时落实班级安全协管员，每天两名班级家长作为义工准时到位。加强幼儿安全教育工作，通过小手拉大手，一个孩子影响一家人，开展班级安全教育，校园安全进校园、国旗下安全讲话、消防演练等不同形式的教育活动，孩子和家人一起学习，提升安全意识。4.积极开展卫生保健工作，加强防控管理依照《卫生保健十项制度》、《保育工作指南》等规定，常态化开展疾病预防、卫生消毒、健康教育、体弱儿管理、膳食管理等工作。结合疫情防控要求，扎实开展师生健康监测、晨午检、因病追踪等相关工作。及时防范疾病隐患，未发生大规模的传染病事件。提倡关注幼儿自主教育工作的落实，注重幼儿自理能力的培养与实施。保育员教师理论知识的不断增强，在主班教师的引领下将理论与实际相联系；通过进餐、如厕等日常行为培养幼儿自理能力，与孩子共建班级生活常规与秩序。例如：幼儿自主打餐、值日等方式、锻炼幼儿幼儿自主打餐能力。另外通过幼儿饭后自我整理、环境整理等方式使幼儿的生活习惯和自理能力不断得到提升。5.教育教学管理教师保证日常教学活动的前提下，积极参与学前教育示范工作，研修优化课程方案，参与教师专业技能大赛，并取得了不错的成绩。关注教育常规，注重每日活动，科学开展幼儿评估。减少幼儿无效等待时间，合理制定并实施每日活动安排。注重幼儿评估，以日常活动作为评估内容，对幼儿行为、语言等开展细致观察和追踪。重视教科研，逐步形成常态化，课题研究工作稳步实施。通过课题工作的不断跟进，我们看到了每个人的成长与进步，在课题工作中，课题组教师对于课题内容及各项资料的把控及撰写效果都有明显进步，经过专家的指导均能顺利开题。二、取得的主要社会效益和经济效益家长、教师和幼儿满意度达到90%作为园硬性考核指标之一，保障正常教学活动开展的同时不断提升教学保育水平。日常教研常态开展，课题教研、技能大赛共提升。以课程实施为重点，常规教研为基础，实施班级日教研、年级周教研、园本大教研活动。另外专家指导引领，不断提升教学理念，并使理念与实际有效结合，稳步推升园所课程建设效果。年级组周教研中带领年级组成员深入探讨研究内容，管理人员也相互分享各年级的研究形式、内容，丰富了教研形式。不同形式的教研活动，教师都能积极参与，畅所欲言进行交流，对课程的接受程度和认同度不断提升，更好地发挥个人能动性。每一名教师都有其内在成长空间，用“美”的管理产生“美”的行为，用“美”的语言激发“美”的动力，提升课程的推动力。“三级”审议工作不断提升。借助课程审议，总结课程，相互借鉴，从问题出发促进课程实施。先前调、再审议、后审议。先进行一周的主题前调阶段，为下一步课程的实施奠定基础，再审议环节，使审议工作完整化，同时进行阶段反思和调整，后审议则为教师们相互交流、学习、探索和发现问题的阶段，课程建设稳步提升。建立以游戏为基本活动的教育理念，构建园本化课程体系，借助课程建设工作，园以“善”为本的教育观逐步体现。三、存在的问题、改进措施和下一步工作计划（一）存在的问题：1.人员流动大，个别岗位人员专业素质有待提高，团队稳定性需不断增强；2.针对个别幼儿，还不能做到因材施教，比如不愿意入园闹，或者上课时胡乱跑，针对这些幼儿除与家长共同沟通，提升幼儿意识，加强秩序建设，尚未有特别好的方式方法。（二）改进措施：1.定期和教职工沟通，了解教师需求，通过培训、交流提升教师专业素养，通过提高教职工待遇，加强团队建设；2.积极探索新的方式方法，发掘个别幼儿感兴趣的点，因材施教。（三）下一步工作计划：开展职工座谈会、团建活动等方式营造良好的团队氛围，通过家园沟通、幼儿兴趣点探索，提升家园共育。完善幼儿园各项管理制度，营造“引导、激励、服务和支持”的园文化，进一步体现“善”文化。四、其他需要报告的情况无。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 事业单位法人证书有效期2020年08月29日至2025年08月29日 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |