合阳县路井镇中心小学
发布时间：
2024-04-08 15:11
| 单位名称 | 合阳县路井镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：实施学前教育、小学义务教育，促进基础教育发展。业务范围：学前教育、小学学历教育。 | |
| 住所 | 合阳县路井镇 | |
| 法定代表人 | 张英民 | |
| 开办资金 | 157.25万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 合阳县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1390.16万元 | 1439.61万元 | |
| 网上名称 | 合阳县路井镇中心小学.公益 | 从业人数 55 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及登记变更的事项，没有违法违规的情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 我校在2023年度内，依据《事业单位登记管理暂行条例》及《条例实施细则》规定，按照登记的宗旨和业务范围积极规范开展业务活动。主要业务活动：经典点亮人生 阅读成就未来阅读是教育的重要方式，但读书的目的，绝不仅是为了应付考试，更是为丰盈自己的精神世界，让自己承接更多的人类文明与智慧。2023年全国教育工作会议专门提出：“要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。”阅读是践行“双减”的最可行、最有力的行动方式之一。路井镇中心小学大力推行书香校园建设，精心营造校园读书氛围，不断优化读书环境，为师生构建一个最理想的文化生态，扩展无限的精神教育的空间。每年结合读书日，通过读书报告会、演讲会、故事会、佳作欣赏会、读写大赛、读书征文、知识竞赛、经典诵读、读书笔记展评等，使读书活动校本化、系列化、特色化；通过开展“读书之星”“书香少年”“书香班级”等评选活动，促进阅读活动优质高效。每周一节阅读课，阅读课与经典书籍的亲密接触，成为孩子们一周最殷切的期待。每一节语文课，令人怦然心动的三分钟演讲，同学们独特的好书分享体验是一天最愉悦的享受，阅读已然成为“双减”背景下最璀璨的明星。校园文化是一所学校最宝贵的财富，也是学校持续发展的核心动力。经过全体师生多年的努力，我校已逐渐提炼出“阅读文化”。坚持文化建设与课程育人、物化树人相结合，以开发、推进“经典阅读”为突破口，以提升师生的阅读素养为目标，整体规划校园、班级阅读环境，通过春季学期的分步实施，秋季学期的逐步完善，已初现书香氛围，促进了师生“美美与共，各美其美”的学校文化建设。课后服务提质 作业减负增效路井镇中心小学认真贯彻落实国家“双减”政策要求，统筹谋划，全面部署，以全面提升课后服务质量为抓手，确保“双减”工作落地见效。学校充分挖掘校内资源，本着“学生自愿、自主申报、内容多元、积极服务”的原则，开发了科技小组、艺术课程、团体操、特长发展等多元课程，开展了丰富多彩的课后服务活动，实现了文化学习与兴趣培养有机结合，切实减轻学生课业负担，帮助家庭解决看护难题，积极回应社会诉求，提升群众对教育的获得感和满意度。“减负增质”，加强作业设计是关键。路井中心小学聚焦作业设计“三走向”，着力解决“如何做到少、精、准、活、趣、效”难题。一是设计分层，从单一走向多样。作业设计充分考虑学生个体差异和可持续发展需求，以“基础训练”“综合运用”“拓展创新”为框架，以“最近发展区”为基点，从数量、难度、完成方式、完成时间四个维度分层设计作业，为学生提供多样化选择。二是拓宽思路，从封闭走向开放。作业设计倡导学科融合，将多学科知识渗透或串联，设计整合性项目式作业。注重学段衔接，根据低、中、高段同一类型题目的不同要求，形成序列化作业体系。三是实现形式开放，采用说、唱、演、画等形式，增强作业趣味。多元活动课程和精心作业设计，增强了学生体魄，丰富了学生精神生活，减轻了学生课业负担，缓解了家庭焦虑。劳动创造生活 赋能全面成长劳以启智，动以润心。著名教育家陶行知先生曾经提出“做中学，学中做”理论，实践能力是通过学生自主地运用多样的活动方式和方法，尝试性地解决问题来获得发展的。近年来，学校围绕不同主题开展了形式多样的劳动教育活动，从“日常生活劳动““生产劳动”“服务性劳动”劳动日”等方面设计劳动主题，让劳动实践过程走进课堂，提高学生劳动实践技能，树立良好的劳动观念，为双减落地生根添上浓墨重彩的一笔。春天到了，孩子们建起了“知辛园”，找一处田垄，种下一颗种子，讲述一个梦想……假日孩子们纷纷回到田间地头，和长辈们一起劳作、收获，享受天伦之乐的美好，自己叠一床被子、洗一次衣服、做一次家常便饭，每一天的日子都是热气腾腾的。“教育即生活，生活即教育。”别具特色的劳动教育课程，提高了孩子们劳动实践技能，树立良好的劳动观念，让他们在日常劳动中体验美、收获美，童年也因此变得与众不同。 深度共融共通 做优幼小衔接作为陕西省幼儿园与小学科学衔接的试点校，路井镇中心小学、中心幼儿园一直将“幼小科学衔接”作为教育教学工作的重点，坚持“零起点”教学，合理安排内容梯度，减缓教学进度。制定尊重儿童年龄特点和身心发展规律的教学计划，针对性开设幼小衔接校本课程，确保入学适应期课时安排。将一年级上学期作为入学适应期，以促进儿童身心全面发展为目标，重点实施入学适应教育。本学期相继开展了“零起点课堂研讨活动”、“再忆旧时光童年不散场”幼小科学衔接——“宝贝回家活动”、“开蒙启智培根铸魂”新生入学礼、“律动爱国情同心向未来”课桌舞展示活动，班级创设与幼儿园相衔接的班级环境，帮助儿童逐步适应由游戏活动为主向课堂教学为主的转变，让幼小衔接告别“单相思”，迎来“双向奔赴”的美好时节。取得的主要效益：这一年，学校实现了跨越式发展!路井镇中心小学先后荣获“渭南市实验教学管理先进单位”；“渭南市绿色学校”；“合阳县2023年度教育信息宣传工作先进单位”；“2022——2023学年度上学期实验教学管理工作先进集体”；“合阳县2023年中小学生春季运动会小学B组团体第六名”；“2022年度少先队工作先进学校”；“合阳县2023年义务教育课程标准知识竞赛优秀组织奖”；“2022——2023学年度教育高质量发展先进集体”；“2022——2023学年度学前教育高质量发展先进集体”；“社区教育先进单位”；“合阳县首届校园音乐舞蹈大赛优秀组织单位”等多项奖励！三、存在的主要问题和整改措施：问题：1.师资力量有待加强。2.硬件建设有待提高。3.教学质量提升空间大。措施：1、积极协调上级主管部门进行项目申报，结合创建义务教育优质均衡发展县，重点进行校园文化、部室建设、环境创设等，着力提升办学条件以更好地为师生服务。2、细化考核增动力。学校今年重新修订了《教育教学奖惩办法》和《评优树模考核办法》。两个《办法》的实施，对我校教学成绩执行任务利益双驱动，既明确教育教学的具体目标任务，让同志找准方向持续发力；又细化考核奖惩，让教师动力和压力兼备。3、树立标兵提质量。学校在全体学生中选取品学兼优的对象作为标兵，制定专门的宣传板面，号召全体同学向他们看齐，学习他们爱阅读、善思考、守纪律、懂感恩的优点，一天一个小进步，一周一个小超越，在学生层面建立正确的舆论导向，树立榜样，凝炼学风，更文明，从而达到提高学习成绩的目的。四、今后工作计划：1、落实质量提升工作。不断总结经验，吸取教训，以促进我镇教育教学工作向更高层次发展。2、加强教师队伍培训。想方设法提供平台，加强教师培养，建设高素质的教师队伍，为教育教学质量提升奠定基础。3、加强校园建设、不断突出特色化办学，使我们的学校校校有特色。学校今后将继续按照法律法规开展相关业务活动，解决客观存在的问题，在加快经济发展建设进程中，推进路井基础教育全面、协调、持续发展，努力提高我镇教育的整体水平，不断提升办学质量，办好人民满意的教育，取得更好的社会效益。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |