西安交大附小渭南分校
发布时间：
2024-04-07 10:29
| 单位名称 | 西安交大附小渭南分校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 渭南市临渭区东湖路与民庆路十字东北角 | |
| 法定代表人 | 雷玲 | |
| 开办资金 | 20147.73万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 渭南市临渭区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 20127.73万元 | 20160.05万元 | |
| 网上名称 | 西安交大附小渭南分校.公益 | 从业人数 60 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年度,我校在渭南市临渭区教育局和双王中心学校领导下,认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》、《事业单位登记管理暂行条例实施细则》和有关法律、法规、政策,按照核准登记的业务范围开展活动,主要做了以下几个方面的工作:一、具体业务开展情况：1.加强工作方案与制度建设本学期从质量、发展、教师、内涵四个维度推动学校教育高质量发展，先后新增了《交大附小渭南分校课程体系实施方案》《交大附小渭南分校学生发展综合质量评价实施方案》、《学业质量评价激励机制》、《个性生成长记录手册》、《学校家长委员会制度》等。2.促进青年教师提升教学技能的业务学习进一步加强了三个课堂的建设，持续深入落实全员导师制，主抓课堂教学工作定期开展新进教师亮相课和全员赛教课等活动，学生发展中心开展了丰富多彩的德育活动，安全处每周一次安全教育活动并每月组织全体师生开展安全演练等活动。构建了层级管理的机制，以教研组为核心，弘扬教育家陶行知“生活即教育”的理念，聚焦真实世界，践行“为未知而教为未来而学”。3.利用先进的教育教学理论积极引领教师成长依据交织型智能教育的理论，在课堂教学改革中引入多模态的思想进行跨学科教学的研究与实践，取得一定成效。九维课程评价体系最具特点的计算机问题解决、财经素养、全球胜任力正在逐步落实到常态课中。在校长七个一作业的推动下，重点打造创新文化和科研成果的转化。主持的市级课题《基于小学数学培养学生计算思维的实践研究》顺利结题，形成了《培养学生计算思维的geogebra案例集》应用于日常的数学教学中。同时把AP先修、国际IB、芬兰现象课程的理念、内容与我校的“三个课堂”深入融合。4.利用名校优势不断突破创新充分利用交大附小“名校+”平台，一方面进行送教、联谊活动，另一方面尝试交大附小的六个分校统一进行学业质量测评，本学期六个校区统一进行了期中学业质量检测，取得良好成效。形成了《跨学科培养学生计算思维的融合案例成果集》，把人工智能教育与语文、数学、思政、美术、音乐等学科融合。在教育部发布的《教师数字素养》标准的推动下，纸笔智慧课堂已经在语文学科落地。.教育高质量发展的根本是学生的个性化发展，涌现了一批以杜浩宇同学为代表的有数字技术专长的学生。该同学花几个月开发的编程作品《神州飞船》，充分展现了我校学生在学习上的创新意识、创新精神和家国情怀。二、取得的主要效益:全校共20个班,共有学生数1024人,学校办学取得明显的效益,特别是师生的思想政治水平得到进一步地提高,我校形成了良好的教风、学风,赢得了广泛的社会赞誉,注重“全员导师制”的工作，对学有困难的学生全员辅导，为有效提升整体教育质量提供保证。开展的《童心向党争做新时代好少年》、《传承家风扬美德》德育系列活动彰显了五育并举。《错位时空》荣获迎国庆短视频一等奖。创建的人工智能博物馆已成为创新教育的标志，在区域内发挥了辐射引领的作用。在全国NOC大赛和蓝桥杯大赛取得优异成绩。三、目前存在问题及整改措施：1.人工智能教育的理念如何落实到常态课中，是面临的一项挑战。学校开展全员信息素养学习。2.以“三全育人”为核心的“大思政”课程如何渗透到每个学科，让“大思政课”更有深度、更有力度、更有温度。教师积极参与培训与课堂实践。3.“新课标”理念真正落实到课堂教学中仍然面临一定的挑战。教研活动先研读课标再做课堂应用实践，做到课堂听评议磨一体化常态化。四、下一步工作打算：1.开展以大概念、大单元、任务群为组织方式的课程设计与实践研究。2.开展以学生为中心的微项目学习。如《有余数除法在解决真实世界问题的应用研究》。3.开设培养学生设计思维的《3D设计》社团。今年是龙年，ppt展示了用3D打印的龙年吉祥物。4.构建智能教育背景下的智慧教研形态，进一步提升教师的科研素养。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |