铜川高新实验学校
发布时间：
2024-04-03 15:06
| 单位名称 | 铜川高新实验学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育 | |
| 住所 | 铜川市新区长青南路 | |
| 法定代表人 | 陈文斌 | |
| 开办资金 | 2384万元 | |
| 经济来源 | 财政补助（全额预算管理） | |
| 举办单位 | 铜川市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1.05万元 | 1388.59万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 67 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年度，我校认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、开展业务活动情况2023年，我校在上级教育部门的正确领导下，加强教师队伍建设，不断解决教育教学中的新问题，全面提高教育教学质量。结合本校实际，现就工作开展情况总结如下：（一）以人为本，强化德育建设（1.加强班主任队伍建设。创建“班主任工作室”，搭建学习、交流和展示的平台；每月召开一次班主任研讨会，加强交流、群策群力答疑解惑；对学校新聘任的年轻班主任，实行“结对子”活动，通过帮扶、交流和学习，迅速提高管班能力;围绕“幸福成长”，开展提升班主任基本功系列活动，通过多种渠道为班主任搭建展示才华的舞台。2.强化常规教育管理。利用晨会、班会组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，不断规范学生言行，培养学生自我约束、管理的能力，本学年共进行常规检查280余次，重点排查8次；创新常规教育方法，结合学生年龄特点指导录制了十余期德育微课堂，通过展示不文明行为，对比规范行为，在潜移默化中提高了学生综合素质。3.开展丰富多彩的活动。本学年，我校开展讲红色故事、唱红歌、观看红色影片等“爱国情怀”主题教育活动100余次；与交警三大队合作，完成3次大型活动，与铜川博物馆合作，成立文化宣讲团，完成40余次联合活动；充分利用法制专题讲座、班会课、国旗下讲话等进行普法教育、禁毒教育、安全教育，增强法律意识、预防毒品和法制观念。4.创建校园文化环境。继续围绕幸福教育，进一步开展打造幸福(温馨)教室活动，2023年开展文化墙展示与评比活动合计8次；持续开展书写校名活动40余次，真正践行了“学生是学校真正的主人”的理念；持续做好教育扶贫工作，加强政策宣传，精准落实学生资助政策。5.加强家校社共育。持续开展家校委员会工作，加强学校和家庭之间的沟通和交流；多次召开了家长会，沟通学生在校和家庭情况，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行；开展了家长大讲堂活动，不同职业的家长走进课堂，为学生进行生动有趣的特色教育，帮助学生了解更多职业的同时体会到家长的不易；成立党员家长护学岗，采取自愿原则，以班为单位，轮流值岗，为学生的安全保驾护航。（二）多措并举，落细教学效果1.落实常规、精耕细作。为严格课程计划，规范教学行为，教学处每5周进行一次教学常规检查，切实将备课、上课、作业批改、考试等常规工作落到实处，并及时反馈，结果纳入教师绩效考核。2.落实“双减”、本真育人。制定《铜川高新实验学校课后服务实施方案》等方案，挖掘、整合教育资源，精心设计课后服务课程，2023年上半期参与课后服务学生1500余人，下半期参与学生1600余人；学校组织校内专业教师、外聘专业教师开设古筝、古琴、击剑等45个社团，课后服务参与率100%，学生兴趣得到发展，受到家长一致好评；减负增效，继续对一二年级进行多元测评，测评精心组织，合理统筹规划，促进每一位学生全面发展。3.作业管理、提质减负。建立“减负”长效机制，强化措施，制定作业管理制度，努力确保“减负增效”落到实处。每周以教研组为单位组织教师学习“双减”作业要求，规范不同年级不同学科作业布置及批改要求；围绕“双减”政策下的作业要求，举行了作业设计比赛，注重作业的分层性、科学性、拓展性、创新性，助力课堂教学。由韩晨老师负责，郭东侠等三位教师老师参与的作业设计案例《部编版五年级下册第二单元整体作业设计》在2023年铜川市义务教育学校作业管理与设计案例展评活动中获得三等奖。4.多彩活动、内涵发展。为推进校园文化建设、提升全体师生文化素养我校举行了一系列相关活动：（1）评选每周小小书法家，一学年累计评选小小书法家600名左右；（2）开展3次诵读展示活动，激发学生读书的兴趣，增长才智；（3）利用优谷朗读开展主题线上朗读活动，师生参与率97%。（4）学生汉字书写大赛活动，激发了孩子对书法艺术的理解和热爱；（5）举办了“校园足球嘉年华”足球比赛及首届“校园歌手大赛”活动，足球比赛赛程为期五个月，合计比赛240场，共有60支球队的七百余名足球运动员参加比赛，首届歌手大赛，贯彻了我校以美育人的教育理念；（6）美术组组织开展了校园“艺趣”杯美术展，共展出作品约468件，参展人数约1200余人，占全校总人数的80%，激励更多学生积极参与到艺术创作中来，享受美好的生活。5.师资提素，笃行致远。本年度，我校教师参与公需课培训项目100%，此外，全面落实骨干教师省市区级各类业务培训，其中参加语数英三科“名师之路”“当代名师大讲堂”培训共计40人次；参加义务教育课程方案和课程标准培训32人；参加市级组织的课例研讨交流活动共计24人；8位老师参加了“国培”项目培训，教师本学年各类培训参与率均为100%；学校通过搭建“教学节”平台，组织各类教学活动，评出3名校级教学能手；3月18日开展了小学数学专题研讨活动，邀请了陕西省特级教师、陕西省名师付亚慧老师及工作坊成员张焕焕、王炜老师，学校全员参与；3月30日，邀请铜川市第一批基础教育学科带头人李莉工作坊成员到我校开展了小学语文专题研讨活动；11月24日，市教研室在我校举办了教学研讨活动，我校韩晨等5位老师呈现了精彩的示范课；本学年开展“绘本课例”研讨2节，“新入职教师汇报课例”34节，“教学能手提高课例”9节，“情景教学研讨课例”8节，“整本书阅读课例”2节，“无生微课课例”6节，在研磨、学习的过程中，落实课标理念，提高教师综合素养；6.本学年，我校课题共立项23项，涵盖所有教学学科以及德育、后勤专项课题。教师全员参与，由教学、教研经验丰富的教师担任课题主持人，带领教师专业研究、专业成长。7.荣誉激励，共谱新篇。这一年，我校教师在省、市、区（县）各级各类教学比赛中收获了喜人的成绩。杨妮老师获得“铜川市教学能手”称号；任雨欣、黄元娜2位老师获得“区级教学能手”称号；2023年度，我校教师教师参加国家、省、市级各类公开课教学比赛、教学成果大赛、教学技能大赛等达50人次，占全校教师总数的50%；荣获三级三类荣誉称号的教师12人次，占全校教师总人数的13%；老师们用爱心润泽心灵，用智慧引领成长，用行动践行使命，用团队铸就辉煌。8.2023年，总务处始终坚守岗位，为学校的教育教学工作提供了坚实的保障。定期进行校园安全巡查，及时发现并解决安全隐患，完善安全管理制度和应急预案，确保快速响应和处理安全事故；严格落实防疫措施，包括日常消毒消杀、防疫物资的采购与分发、师生健康监测等；优化餐饮服务，注重营养搭配，满足师生口味需求。完成教学楼改扩建项目和教学楼资产配置项目，确保了教学环境的舒适与安全。定期检查和维修学校设施设备，确保水电气暖的正常供应。加强设施设备的日常保养和维护，延长使用寿命。降低设施设备故障率5%，节约了维修成本1.5万元。二、取得的主要社会经济效益铜川高新实验学校是新区管委会、铜川市教育局为适应新区的发展需要，解决选址周边群众子女入学难，消除大班额等问题，于2018年7月立项建设的一所城市小学。截至2023年12月，学校根据实际情况为周边群众解决了2005个学位。三、存在的问题班子成员的创新意识还不强，胆子还不够大，工作效率不高；理论学习、上级文件学习不够，教育理念跟不上时代发展的步伐；学校缺乏顶层设计，学校定位和目标不清晰；部分教师教学理念落后、缺少新课程改革意识，不主动积极自我提升和学习，对自己的未来没有规划，不愿意面对工作中的挑战等问题。四、改进措施1.将行政会议日常化，班子成员多探讨，多交流；2.加大教师培训力度，多举措提高我校教师能力；3.多学校了解外边先进教学理念，结合学校创造属于自己的特色教学及特色文化。五、2024年度工作计划1、树立创新理念，大胆尝试改革措施。转变教育教学观念，狠抓课堂教学，提高课堂效率，尝试探索项目学习模式，深入研究新课标，重新解构课程体系，形成具有自己特色的课程体系。探索以学定教，以教助学的教学模式。以“我的校名我来写”为起点，进一步挖掘和探索“以学生为中心”的形式，尝试学生自主管理，让学生参与学校管理。考察学习一线名校，学习借鉴名校经验，出台我校课堂教学改革方案。2、实施职薪绩效改革，落实全员聘任管理，修改完善学校的各项制度，加大奖惩力度，拉大分配差距，真正起到激励导向作用。3、在青蓝工程的基础上，启动名师工程，打造一批名师。把参加各种教学竞赛、参加各级各类培训和绩效工资考核、教学工作量化考核绑定，鼓励教师积极参加省、市、区举行的教学技能竞赛，加强教师的培训力度，积极参加省市举办的各种培训活动，领导带头培训，老教师和年轻教师继续实行一帮一结对子。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |