汉滨区恒口镇海星希望小学
发布时间：
2024-04-01 16:34
| 单位名称 | 汉滨区恒口镇海星希望小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 汉滨区恒口镇杨庄社区 | |
| 法定代表人 | 郑勇 | |
| 开办资金 | 149.57万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 安康市恒口示范区（试验区）管理委员会 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 153.38万元 | 130.96万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 13 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；于2023年6月按规定申请变更登记了举办单位。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年度，我单位在安康市恒口示范区（试验区）管理委员会的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下:一、开展的具体业务活动。（一）认真贯彻落实义务教育办学要求。一是做好辖区适龄儿童就读工作。开设了六个年级六个班，有学生152人，教师13人，创建了“七室一部”功能室，提供营养午餐及饮用水。二是充分发挥文化场所的宣教作用。利用各种会议宣讲党的教育方针和政策32场次,举行“读书月”活动2次，累计参与人数300余人，读书800多册，撰写读书笔记200多篇，以此培养学生爱党爱国爱学习。（二）坚持推进义务教育优质均衡发展，毫不松懈地抓质量提升工作。一是开齐开足课程，发挥8个功能部室作用。成立了12个社团，参与学生152人，共计开展400多次社团活动，其中鼓号社团、象棋社团效果明显。组织研学实践活动1次，参与学生141人。152名学生参加摘桑叶、喂蚕宝、晒稻谷、观稻谷加工等劳动实践活动。二是通过调研，摸清当前教学质量提升的关键点，制定5个质量提升文件，为质量立校提供制度保障。班子成员带头代主课、做业务、研教学，带动全体教师踏踏实实提质量。三是开展教研活动，推进各科教学的有效性。教师每人听课30多节，参加教研活动20多次，增强了教研工作的实效性。开展作业管理研讨活动8次，规范语文、数学、英语学科的作业内容、数量和时间，规范作业公示的内容和作业批改的要求。（三）认真做好教师队伍管理工作。一是抓好教师日常管理工作。为进一步提升规范化水平，学校制定“海星希望小学教师每日到校十件事”，规范管理教师教学行为。二是强化作风整治工作。组织师德师风学习38次，每位教师学习笔记达1万字、撰写学习感悟2篇，组织专项整治工作4次，制作专题展板2块，推进我校的师德师风建设工作再上新台阶。（四）努力改善办学条件，构建和谐平安校园。一是积极寻求上级帮助，投资48万元维修改造了教学楼，硬化了教学楼前场地。二是坚持把学校的安全工作作为重中之重来抓，开展安全应急演练9次，学校内外无事故发生。二、取得的主要社会效益和经济效益。我校服务4个村，服务人口达万人，保证了辖区内适龄儿童全部就近入学，落实好党和国家的惠民政策，教育帮扶脱贫户子女48人。学校获得区级“绿色校园”称号，在恒口示范区小学生乒乓球比赛中取得“小学男子团体第三名”，1名教师在恒口示范区中小学青年教师赛教活动中获得二等奖。三、存在的问题及改进措施。（一）存在的问题：一是教师的培养力度不够，还没有区级以上的骨干教师；二是学生综合素质培养不够，没有体育、音乐、美术专业教师。（二）改进措施：一是确定骨干教师培养目标，制定培养规划方案，寻求集团校的帮扶；二是继续利用教育集团校的优势资源，开展“请进来，走出去”的教研活动来提升薄弱学科的教学质量，同时积极招聘专业教师。四、下一步工作思路。（一）坚持以提升教学质量为核心工作，努力实现质量立校目标。一是完善全校的质量提升方案,制定2024年教学质量提升目标。二是每周一次的教研活动和社团活动都要有实效性。三是继续开展丰富多彩的素质教育活动。四是通过引导和激励手段培养1-2名区级骨干教师。五是充分发挥少先队主阵地作用，推动思政教育深入人心。六是落实教学质量奖惩制度，将教学质量与职称晋升，评优评先，分级竞岗挂钩。（二）继续推进“双减”工作。一是通过教研，做好作业设计的研究。二是通过素质教育的系列活动，促进“双减”工作的实效性。（三）继续开展作风建设工作。整治“松懒浮低”现象，并将作风情况纳入个人绩效考核，评优评先，分级竞岗，职称晋升。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 学校获得区级“绿色校园”称号；在恒口示范区小学生乒乓球比赛中取得“小学男子团体第三名”。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |