洋县教师进修学校
发布时间：
2024-03-30 20:09
| 单位名称 | 洋县教师进修学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 为在职教师提供培训服务。学科学历教育专业培训、继续教育。 | |
| 住所 | 洋县文明东路与东环二路十字 | |
| 法定代表人 | 翟伯静 | |
| 开办资金 | 21万元 | |
| 经济来源 | 全额财政拨款 | |
| 举办单位 | 洋县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 12.21万元 | 8.47万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 23 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、2023年业务工作开展情况1.建章立制，压实压紧工作责任出成效。出台《洋县教师进修学校常规管理办法（试行）》、《洋县教师进修学校岗位职责分工细则》、《洋县教师进修学校教师末尾淘汰制方案》，明晰中层、教师岗位职责分工，实行教师日常考核量化制，形成科室周工作清单制度，让学校工作有章可循、稳步推进，形成良好的干事氛围。通过学科指导中心、支部结对共建活动，巩莉、马晓云老师先后受邀为洋州九年制学校、洋县一职中等7所学校教师和学生做心理健康教育讲座和团体辅导共计15余场，切实营造了良好的心理健康教育氛围，推进了各校心理健康教育工作落地落实并向纵深发展。2.精心筹备，举办中层领导能力提升培训。认真调研全县中小学中层干部现状，针对目前存在的主要问题，精准施策，组织专家编写《工作手册》，采用专题讲座、案例研讨、观摩学习、互动分享等培训方式，对102名义务教育段学校中层干部进行了专项培训，提升了学校中层干部的思想素质和管理效能。3.立足实际，开展班主任培训。持续优化“四段式”培训流程，聚焦集中培训、全程浸入、研磨交流和返岗实践四个环节，采用专题讲座、经验交流分享等方式，对全县104名班主任进行了培训，进一步提高了班主任履职能力。4.立足县情，组织全县义教段实验室管理员培训。配合义务教育优质均衡发展创建，围绕实验室规范布置、规范操作、相关台账及资料的规范建立，对全县104名义教段学校实验室（部室）管理员进行了专题培训，进一步提高了管理员操作的科学性、规范性，顺利接受了义务教育优质均衡发展创建验收工作。5.创新形式，持续推进新教师培养。发挥导师“传帮带”作用，组织2022年入职的152名教师开展粉笔字书写、普通话即兴演讲分组展示活动，考核了新任教师一年来基本功情况，并进行了《爱岗敬业》、《师德师风》专题培训和互动交流。抓好新教师的成长跟踪，对2022年新入职的80名特岗教师进行了为期一年的网络培训，全部合格，优秀77人，我县荣获“优秀县区”。遴选2022年中学、小学、学前三个段的34名教师同学段的微课进行“网络展评”。对139名2020年新入职教师专业成长和核心素能提升情况进行考核，评选出南街小学、磨子桥中小、茅坪九年制学校、槐树关中小4所培养新入职教师工作优秀学校、郭柯兰等20名考核优秀教师，有效的考核了新教师教学行为的规范性和教学能力的融合度。6.严格要求，扎实开展新入职教师岗前培训活动。遴选20余名县级名师骨干对187名新入职教师进行了师德师风规范、心理健康、教育政策法规、现代教育技术及应用等方面的培训，同时通过示范课、观摩课等形式帮助其尽快适应新的环境。印制《新入职教师工作手册》、发放小黑板，从基本的三笔字做起，把要求标准化具体化，引导他们完成从学生到教师角色的转变，适应教育教学环境，熟悉教师常规工作，增强工作信心。7.积极安排，确保国培、省培项目顺利开展。按照国培、省培、市培的相关要求，安排37个项目821人次顺利参加各类培训。积极结合县情申报国培项目，与西北大学开展“一对一”精准帮扶活动，构建“1+1+1+m”联动帮扶研修模式，选送40名县级骨干专家赴西北大学进行为期8天集中培训，组织研修团队种子选手和600学科骨干教师开展了2期协同提质培训，提升教师队伍研修素质。8.精心组织，开展全县继续教育培训工作。按上级有关文件规定，进行了3770人次的继续教育专业课及公需课培训；组织2023年暑期教师师德师风全员研修培训。二、取得的主要社会效益2023年来，在县委、县政府及教体局的正确领导下，我校以实施全县中小学教师培训、继续教育工作为首要任务，认真履行培训、管理、服务和指导教师专业发展职责，圆满完成了各项培训及教育教学任务。全年采取多种形式开展多层次培训，共计培训5960人次，为不断提升我县全体教师的专业素养和业务技能，构建师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍提供了强有力的保证。三、存在的问题及改进措施1、存在的问题对青年教师素质提高工作思考不足。工作中过多地受到经费、硬件等影响，培训的模式局限性强，对新时期提升全县教师核心素养的方法上思考不够，创新精神还需加强。2、改进措施加强调研，集思广益，思考、探索、创新培训模式，进一步提升全县教师核心素养。四、下一步工作打算2024年我校将继续以党建为引领，坚持教师为本，统筹规划，突出重点，完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，以提高老师的整体素质为重点，建设一支结构合理、师德高尚、业务精良并有现代教育教学素质和创新精神的教师队伍。一是加强本校中青年教师专业培养，提升教师综合素养；二是探索下校走入课堂以研修促培训的精准培训模式，强化三年内新入职教师培训的基本专业能力；三是创设学校资源平台，促进教育资源共享共建。利用学校心理健康教师的专业优势，与学校、相关单位联动，着眼教师、学生心理健康发展需求开展培训，为推进洋县教育高质量发展提供强有力的支撑。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |