柞水县教育教学研究室
发布时间：
2024-03-29 17:50
| 单位名称 | 柞水县教育教学研究室 | |
| 宗旨和业务范围 | 教育理论、大纲与教材教法的学习研究，指导教改实验和专题研究，提供教育改革信息，总结推广先进经验。指导全县各校的电教活动，负责教学仪器的购买配发，教学软件的制作传播工作。 | |
| 住所 | 柞水县政府招商楼 | |
| 法定代表人 | 张勇 | |
| 开办资金 | 1.24万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 柞水县科技和教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 62.3万元 | 25.4万元 | |
| 网上名称 | 柞水县教育教学研究室.公益 | 从业人数 32 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年度，我单位在科技和教育体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作。一、开展业务活动情况：(一)对柞水中学、7所初中、5所九年制学校、9所中心小学、12所完小、26所幼儿园以及13个学前班共计73所学校进行了常规视导。共计听课900余节，抽查教案、听课笔记、业务学习笔记、教研活动记录等800余本，抽查学生作业、练习册等3000余本，查阅档案资料1200余册。与校领导、教师座谈300余人次，与学生座谈450余人次，全面了解了各校教学常规管理、课堂教学改革、“双减”政策落实、课后服务、教研活动等方面的情况。针对各学校不同情况，填写视导问题清单73份，下发视导反馈14份，累计3万余字，系统反馈了视导过程中发现的共性及个性问题，并提出了改进措施，为学校后期教学管理工作提供了参考。（二）挂牌命名了12个学科教研基地和32个名师工作室，各名师工作室持续开展教研活动（截止2023年底共开展学科引领教研活动26场次），培养了一定规模的名师团队，初步形成了名师引领、团队协作、资源共享、均衡发展的良好局面。（三）持续开展新课改研究，加强新课标学习，初步形成了具有地域特色“一校一品”的教学模式，例如柞水县职业教育中心（“教学评一体化”）、柞水县实验中学（“151”课改体系）、柞水县城区第二小学（“培根”课堂六步教学法）、柞水县城区第二初级中学（“三三五”教学管理体系）、柞水县曹坪中学（“生动”课堂）、柞水县凤凰镇中心小学（“337”智慧课堂）等。（四）全面完成了“三进三提四研”任务要求，今年，教研员人均听课60节、上公开课12节、参加学校教研活动8次、组织学科类培训8次。指导全县中小学完成县级立项课题21个，市级立项课题24个，结题12个。（五）配合市教研室完成了期末质量监测抽测工作，组织我县全学段各学科质量监测，分学段学科撰写了质量分析报告，9月份召开了全学段质量分析研讨会，全面分析了各校存在的问题，提出了改进建议，为后期教学指明了方向。5月份对全县中小学、九年制学校共计26所学校进行了音、美学科抽测，检查了全县各校音美教师的课堂教学成果及学生音、美素质。（六）全年共起草下发促进教育教学高质量发展指导性文件《柞水县教育系统纵深推进干部作风能力提升年活动实施方案》《柞水县学科教研基地和名师工作室建设实施方案》《柞水县关于加强新时代骨干教师体系建设的意见》《柞水县名师工作室管理暂行办法》《培优扶中转困工作指导意见》等20余份。二、取得的主要效益：一年来，在全体职工的努力下，各项工作取得了进一步发展。（一）县教研室被省教科院评为全省教科研工作先进单位，被县政府评为提高教育质量先进集体；1名教研员被评为全省教科研工作先进个人，7名教研员被县政府及科教局评为教研工作先进个人，5名教研员在全市首届教研员大赛中获奖、获奖率100%。（二）强化中高考复课指导工作，2023年高考二本上线率98.99%，位居全市前列，中考人均总分615.18分，继续位居全市第一。（四）组织开展了管理队伍“三大赛事”、教师业务提升“五项活动”及专业技能“五项大赛”，共65场次。1300余人参加镇（校）级赛事、400余人参加县级赛事，70余人省市获奖，全面提升了学校管理队伍、专业教师队伍、教研员队伍的综合能力。（五）2023年全年，我县高中、初中、小学、学前四个学段共334名骨干教师参加了参加了国培、省培集中培训。其中学前段108人、义务段125人、高中段26人、教研员5人、校园长送培到市（县）20人、一对一帮扶精准扶贫28人（实验中学）、劳动教育24人。组织义务段20名校长、19名业务副校长，学前段20名园长参加了商洛市教育局组织的校园长能力提升培训；高中段19名教师参加商洛市普通高中学生发展指导专题培训。（六）组织教师信息技术应用能力提升培训，推动信息技术与课堂创新融合发展。完成2023年初中信息技术学业水平考试工作。完成“信息技术能力提升工程2.0”省、市测评任务。完成科教系统各项大型活动的专题片制作、现场直播、视频录制及剪辑、会议摄影、精品课及各项线上比赛技术支持等工作。（七）在柞水教研微信公众号发表文章25篇，在省市教育主流媒体发表文章10余篇，及时报道教育教研政策、柞水教研工作动态，基层学校教研教改特色典型做法，宣传柞水教研。三、目前存在的问题是： （一）教育教学内涵发展有待提升。（二）开展教研教改深度广度还不够。（三）教科研成果的形成和运用尚不完善。（四）学校教研校本化体系还未形成。（五）教师培训项目化不够健全。四、整改措施:（一）、关于课堂教学改革。在我县课改基本模式基础上，通过多层次、大范围、全学科研讨，学习借鉴国内较成熟的课改经验，研讨适合我县实际的课改实施意见，构建“三自教育”体系。推广部分中小学课堂教学改革的成功经验，开展课堂教学改课策略研究，尝试基础教育学科融合的教学策略，探索学科教学+的教学机制，促进课堂教学改革向纵深发展。（二）、关于教育科研。加强课题的研究与指导，加大微型课题与校本课题的研究与指导。指导各校开展省市级专项课题研究，努力完成教研室承担的科研课题。加强专业教师的培训和研修，建立具体的激励机制，将校本研修落到实处。五、下一步工作计划：（一）工作目标教育质量评价改革持续推进，教研基地及名师工作室建设初见成效，“三进三提四研”教研体制有效落实，学校管理人员和教师综合素养能力提升有序推进，“五抓”提质量行动全面落实，教学常规管理日趋精细，全程教育教学质量稳步提升，探索区域教研转型。（二）工作思路一个工作中心：促进教育高质量可持续性发展四个关键点：教学常规、教育科研、教研创新、专业发展四个突破点：推进联盟校“协同型”教研、推进素养导向的校本教研整体改革、推进跨校名师工作室引领的创新性探索、推进数字化背景下的教研转型研究（三）具体任务1.“抓”教学常规，“激”办学活力①课程设置、②课堂教学、③作业管理、④质量监测2.“抓”教育科研，“增”活动实效⑤校本教研、⑥联片教研、⑦县级教研、⑧中考复课3.“抓”教研创新，“创”特色品牌⑨教育评价研究、⑩“三个课堂”研究、⑪“三进三提四研”研究、⑫数字化背景下的教研转型研究4.“抓”专业发展，“促”素质提升⑬教师共同体及名师工作室建设、⑭教师业务能力提升活动、⑮教研员内涵发展、⑯“五抓”提质量任务要求 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |