子长市瓦窑堡街道上冯家庄小学
发布时间：
2024-03-29 15:35
| 单位名称 | 子长市瓦窑堡街道上冯家庄小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展，小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 陕西省子长市瓦窑堡街道上冯家庄村317号 | |
| 法定代表人 | 李建岗 | |
| 开办资金 | 50.97万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 子长市教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 59万元 | 45万元 | |
| 网上名称 | 子长市瓦窑堡街道上冯家庄小学 | 从业人数 14 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，能遵守国家有关法律法规和《条例》及其《实施细则》，按照规定办理变更登记事项，依照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 本年度我校各项工作圆满完成。全体教职工同舟共济，开拓进取，科学、民主、平等、向上、奉献、进取已成为学校发展的主线。主要开展了以下业务活动：一、工作开展情况（一）德育方面1．德育工作继续细化管理，抓实德育常规，培养有素质、有品行、有修养、有习惯的实验少年；创新德育活动，培养有理想、有道德、有志向的时代新人；多元德育体系，构建有学校、有家庭的和谐共同体。2.加强班主任队伍建设，实现班级管理有效益本学期学校不断加强班主任队伍建设，真正形成学校德育工作的核心力量。同时，组织班主任参加优秀班主任工作室专家报告会，召开全体班主任大会，极大地激发了班主任工作上的责任性和事业上的敬业心；建设心理咨询室，要求班主任热爱身边的每一个学生，特别关心爱护后进生，真正做到了用良好的环境和爱心影响学生，用高昂的工作热情投身教育事业。3.狠抓学生常规管理，规范学生文明行为。（二）落实“双减”推动优质教育均衡发展我校积极落实“双减”工作。杜绝教师参与校外办班补课，倡导丰富社团活动，增强体质锻炼。我校以丰富作业类型为抓手，设置文化课作业、社团活动作业、体育锻炼作业、劳动教育作业、以及其他实践性的创新型作业等，线上与线下教育相结合，不断促进“双减”政策在我校落地开花。二、取得的成效（一）以人为本，关注学生的终身发展。为挖掘学生的潜能，充分调动学生的积极性，让他们展示自己鲜为人知的才华，提升自己的人生价值，为学生们精心设计了多种形式的主题活动，使学生能得到多层次更丰富的教育。（二）为进一步推进学校新课程的实施，不断鼓励教师坚持学习教育理论、新课程理念，努力提高教育理论水平，更好地指导学校教育教学工作。（三）做好学校教学常规管理，加强了对教学工作的检查，通过对教师备课、课堂教学、作业等方面的检查，提高教学效果使学校教学工作落到实处。（四）通过开展上公开课、说课评课活动，抓典型、带全员组织开展了青年教师的培训、青年教师观摩课和说课比赛，促进了学校整体教学水平的提高。三、存在问题（一）德育观念落后受长期应试教育观念的影响，从学校整体对教育的投入来看，德育教育一直处于从属地位，“成绩本位”是很多中小学开展德育工作的两大核心内容，即学校德育工作是围绕学生的考试成绩、考试分数展开的，这也是评价班级德育工作开展的重要依据。（二）德育方法单一，在德育工作开展的过程中，一些教师依然坚持旧有的德育教育方法，主要通过班实践中的现状会的形式开展德育教育。在班级管理上，更多地强调“服从”，针对学生出现的问题，经常出现的是斥责与批评，这样单一的德育教育方法使德育工作效果较差，且疏远了学生与教师的距离，不利于班级各项工作的开展。四、整改措施为进一步增强服务意识、深化教学改革、加强教师队伍建设，在教研教学质量上、效率上再上一个台阶。特制定出以下整改措施：（一）一是抓实教学过程管理。开齐开足学科课程，以备课、作业为着力点，完善课前准备、课堂教学、分层作业等环节的实施与管理。认真组织阶段性考试，做好质量分析，督促教师及时反思教学得失。（二）二是强培训促提高。加强对教师的专业培训，完成在线研修任务，有效促进学校信息化水平有效提升和整体发展。强化师德师风建设，促进教师全面发展。结合中央规定，制定《上冯家庄小学教师十不准》，彻底根治推销报刊、资料、有偿补课、师生、吃请、或变相体罚学生等不良现象。（三）“学校安全重于泰山”。为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了学校安全工作领导小组，组建了一支精干的安全工作队伍，统一领导学校安全工作。落实管理，始终把安全工作作为学校第一任务，在明确目标，健全制度的前提下，学校安全工作领导小组在日常工作中狠抓管理，收到了一定的成效。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |