镇安县西口回族镇中心小学
发布时间：
2024-03-29 10:41
| 单位名称 | 镇安县西口回族镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 陕西省商洛市镇安县西口回族镇上河社区三组 | |
| 法定代表人 | 王朝志 | |
| 开办资金 | 179万元 | |
| 经济来源 | 财政全额拨款 | |
| 举办单位 | 镇安县科技和教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2274.69万元 | 2247.79万元 | |
| 网上名称 | 镇安县西口回族镇中心小学.公益 | 从业人数 22 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年度,我校在镇安县科技和教育体育局及西口镇党委政府的正确领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》和有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、执行本单位章程及规章制度情况。严格按照《章程》规定，建立了相关的会议制度、议事决策规则，召开决策会议9次，研究单位重大事项。进一步完善了单位各项管理制度，健全管理机制，规范单位正常运行，并严格按照法律法规开展业务活动，无违法违纪情况发生。二、按照登记的宗旨和业务范围，主要开展了以下几个方面的业务活动。1、教育管理。一是西口回族镇中心校带领全镇各校（园）持续推进教育优质均衡发展，坚持立德树人，推进素质教育，落实“1553”工作机制，扎实开展“五个一”活动，严格落实“五项管理”，纵深推进“双减”，切实提高教育质量。中心校依据本镇的教育教学工作实际，及时调整工作思路，针对突出问题出台了《西口回族镇2023--2024学年度小学教学工作专项督查实施方案》，深入学校、深入班级、深入课堂量化，并及时反馈通报量化结果，健全完善了切合学校实际的教育教学管理机制，理顺学校管理体系和责任体系，各校都能用制度管人管事。一年来中心校量化评比通报4次，极大地支持鼓励了校长敢抓敢管，在教学管理过程动真格、出实招、下硬茬，实打实推进工作，初步建立起了点面齐抓的教育质量提升机制；二是认真执行国家课程计划，督促各校开齐课程，开足课时，严格控制学生在校时间，给学生以充分的锻炼与活动时间，一丝不苟地落实课程计划，扎扎实实的落实“五项管理”实施“双减”和“课后服务”，坚持“五育并举”，强化“五项管理”，促进学生全面发展。明德小学让学生在家长的指导下学做家常菜，感受劳动带来的愉快和成就。青树小学根据学生年龄特点，结合陕西省青少年“爱挑战”活动安排，分学段、分层次、系统化制定科学的课后服务计划，开展丰富多彩的体育社团活动。在在陕西省教育信息化管理中心组织的青少年爱挑战活动中连续三届获得省级优秀组织奖、石晶、魏正艳荣获第四届青少年“爱挑战”优秀指导老师、十余名学生荣获省级挑战达人、省级才艺之星等荣誉称号。西口中心小学英语教研组在“双减”背景下如何设计特色作业，激趣提质减负增效进行了总结展示，得到朱局长的充分肯定，为我镇在落实双减、特色作业设计提供了典范，值得全镇学习借鉴。关坪九一贯、明德小学、青树小学获市级健康学校称号，陈萌等10名老师“案例”获县级优秀案例。三是切实抓好校园卫生和传染病防控工作，健全机构，落实责任，完善措施，建立长效机制，确保全镇师生群体安全。完善了防控体系，加强了宣传培训，健全了排查台帐，提供了物资保障，改善了卫生设施。2、教育质量。出台了《西口回族镇中心校教育质量提升年工作方案》，落实“教育质量提升年”活动，树立正确的教育观、质量观、人才观，全面贯彻党的教育方针，将每名学生培养成身心健康者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者。以《镇安县教学常规》为指导，狠抓备、讲、批、辅、考“五环”常规教学，向课堂要效益、要成绩。对教学过程的各个环节进行全程监管，促使教学环节科学化，高效化。三是各校严格控制课外作业量，切实减轻学生过重课业负担；我们加强了教学质量分析与研讨，以端正教风为切入点，查短板，补漏洞。四是制定了《西口回族镇周末现场会实施方案》，以精细教育教学管理、提升教育质量为核心，以推进教育高质量发展为目标，认真贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务。3、队伍建设。抓实“三个五”集中整顿长效机制，强化“四个十”专题教育，用好师德师风正、负面清单，持续开展师德师风集中整顿年活动，营造潜心育人、甘于奉献、乐为人师、为人师表的师德师风建设浓厚氛围。首先是强化班子建设。充分信任支持校长的工作，做校长创造性管理的指导者和支持者。其次，竭力抓好教师队伍建设。制定完善“四项评价机制”、“三项机制”和“三级三类”教师实施办法。《西口镇教师发展性评价实施方案》也于2023年秋季首次试运行，强化了日常管理考评，保证了考评公平、公正、透明。4、党建与党风廉政。一是以党的二十大精神为指导，稳慎推进学校党组织建设和党组织领导下的校长负责制落实；二是牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，贯彻落实党风廉政主体责任及“一岗双责”，强化廉政文化建设，规范办学行为，强化师德师风建设和作风建设，切实解决教育领域群众反映强烈突出问题，2023年2月8日，对2022年度教师发展性评价基本合格的8名教师因工作作风漂浮、不潜心钻研教材，造成成绩低下进行了集体约谈；三是坚持教育公平，抓好学困生的转化工作，面向每个学生，面向学生的每一个方面，让学生接受优质教育，杜绝了违背教育规律，歧视学困生，体罚或变相体罚学生的现象发生。四是杜绝“三乱”，规范收费。全镇各校严格执行收费标准，按时发放困难住宿生生活补助费，各校收费规范，无“三乱”现象；5.营养改善计划。一是扎实做好营养餐惠民工程，我们在成立了营养餐管理领导小组，健全了各校营养餐专项管理制度，专人负责，炊管人员持证上岗。二是学校与主管负责人、班主任、教师层层签订合同，规范操作程序，以安全为前提，保证学生吃得好，吃得安全。三是按“一专三分六统一”的要求建立营养餐专帐，按时结算，力保专款专用。四是先进引领，本年度马东芹等2名同志获镇级后勤服务人员先进工作者。6、安全稳定。能把安全工作作为学校的首要工作，由校长亲自来抓安排部署、督查落实。一年来，无不安全事故，无群体性上访事件，无不良网络舆情事件。确保网络安全，无教师在网络上传播或散发不良议论、跟帖。7、后勤管理。一是进一步完善财务制度，强化财务内部控制和监督，严格遵守财经法律法规和各项规章制度，从严执行预、决算制度。二是加强固定资产管理，完善资产台帐，杜绝资产流失。对各校校产都要求上台帐且账物相符，明确责任，制订了校产管理专项制度及对损坏、丢失校产的赔偿细则，从而杜绝了校产流失。8、学生资助。我们重点大力做好宣传资助政策，做到家喻户晓。另因重点监测户在不断更新，学校资助2人，共625元。做到了应助尽助，不漏一人。结合建档立卡学生的家庭状况，学校教育学生树立远大的理想，发奋学习，回家给家长解读党和国家的好政策，抓住机遇，做好家庭发展的整体规划，积极行动起来，脱贫致富。三、取得的主要经济效益和社会效益：一年来，在全体职工的共同努力下，各项工作得到了进一步发展，取得了较好的成效。1、经济效益：由于学校的管理日趋规范，绝大部分家庭选择就近入学就读，切实解决了农村家庭学生入学难、上好学难的困难，减轻了学生家庭的经济负担。特别是近几年教育扶贫各项政策的落实，全镇2023年小学共2121人次累计享受国家资助129万余元，无任何学生因家庭贫困上不起学的现象存在。2、社会效益：2023年度学校全面贯彻了党的教育方针，学校各方面均取得较好成绩。本年度李德升等4名同志评为县级教研教改先进个人，寇红卫等5名同志评为县级教学能手，张亭玉等7名教师评为县级优质课教师，辛雪阳等教师荣获电脑制作县级奖，“一师一优课一课一名师”活动中我镇多名教师榜上有名。一年来，学校无不安全事故发生，无师生违纪违规现象，在县教育督导评估的各类民主测评中满意度达98%以上，得到了主管局、地方党委政府和社会各界的肯定。四、存在的主要问题。1.师资力量仍不足，教师学科不对应，教师流动性大。学校休产假教师较多，因地处高寒山区，待遇低，无法请到高素质代课人员。2、年轻教师多，有干劲无经验，需要加强培养。3.受各种客观因素影响，联片教研活动开展少质量低，无实效。4.各种临时工作繁重，疲于应付，影响了学校中心工作的落实。五、整改措施。1.主动向主管局汇报，争取上级重视支持民族高寒乡镇的教育事业，配齐学科教师。同时合理预算公用经费的支出，提高自聘代课教师的待遇，以吸引有能力的人才进入自聘教师行列。2.根据教育发展的新形势，加强教师在岗培训工作，提高教师培训工作的针对性。学校要健全校本研修制度，夯实领导包抓责任制，充分发挥教研组、年级组、备课组在研究学生学习、改进教学方法、优化作业设计、解决教学问题、指导家庭教育等方面的作用，开展经常性教研活动。3.要针对教师事务多、非教学任务重的现象，学校要坚决纠正角色错位、责任转嫁的错误做法，正本清源、明晰责任，为教师安心、热心、静心、舒心从教创造更加良好的环境。六、下一步工作打算。1.统筹谋划，合理利用经费改善办学条件，为师生创造更舒适的学习环境，让教师能安心工作，全力投入教育教学中去。2.鼓励教师通过各种媒体宣传学校的教育教学活动，扩大学校的社会知晓度。积极搭建平台，宣传优秀教师的事迹。3.把教学设施添置和教师培训经费作为主要预算项目优先保障。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |