洛川县杨舒中心幼儿园
发布时间：
2024-03-29 10:32
| 单位名称 | 洛川县杨舒中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育；幼儿教育；婴幼儿照护服务。 | |
| 住所 | 洛川县杨舒乡杨舒街 | |
| 法定代表人 | 王亚敏 | |
| 开办资金 | 383万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 洛川县教育科技体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 228.43万元 | 193.74万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 29 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2023年,我单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2023年我单位在教科体局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：主要业务开展情况：本学年我们以提高保教质量为重点，逐步实现了各项工作的良性循环。建立健全了一系列的制度：考勤考核制度、清单审核制度、学习培训考核制度等；开辟了多元渠道帮助教师迅速成长，每周四由教学处牵头，园长、业务园长及专业老师组织进行业务技能和专业知识方面的培训，所有教师参与学习专业性理论知识，并进行亲自操作，分享经验。为保证培训不流于形式，每次学习后，都要有教学处亲自考核培训效果，对不过关的老师进行追踪考核，让所有老师都必须达到培训要求。开展岗位练兵，选拔全园业务水平和管理能力较突出的教师参加外出培训，开展骨干教师及学科带头人引领示范课、骨干教师经验交流会、师徒结对、走出去请进来等活动，提升自己的执教水平。鼓励教师外出学习比赛，2023年9月13-14日韩晓娟老师参加了“洛川县第六届幼儿教师专业技能大赛”，10月17日王佩佩老师赴西安参加了为期一周的“2023年农村幼儿园教师县级教学能手访名校浸润式”国培学习，11月9日韩晓娟、王佩佩老师参加了洛川县第二幼儿教师专业技能大赛培训，并在11月10日进行了返园培训，组织教师赴凤北幼儿园、石头镇中心幼儿园参观学习，邀请石头镇中心幼儿园老师来我园进行班本课程培训。通过培训给全体老师提供了学习的机会，有效的提高了老师的业务能力和专业素质，为我园教育教学质量的提升，打下了坚实的基础。加强教育教学管理。为了提高保教质量，开展了“遇”教师成长“赛”最美时光课堂技能大赛活动，通过赛前教师巧妙设计、活动的精心组织、课后相互点评，使本次活动达到了预期的目的，实现了资源共享，共赢共进，为老师搭建了学习交流、成长蜕变的平台；制定可行的教研计划，堂氛围，为课堂教学提质增效；本年针对生源不断减少的现状，我们还开展了班级幼儿“个案跟踪”活动，通过在一日活动中进行观察、记录等形式，记录幼儿的成长变化，实施有效定期开展教学研讨活动我们每周二由教学处和年级组长牵头，针对教学和课题研究中存在的问题进行研讨、交流；本期开展常态课练兵活动，根据幼儿发展需要，树立目标意识，选择教育内容，促进教师教学行为的转变，不断改革课堂教学，营造良好的课的差异教育，提高教师自身专业水平，使教师在看见儿童、相信儿童、支持儿童的路上，为下学期的班本课程开发打好基础。开展丰富多彩的活动，促进幼儿全面发展。为此我们开展了一系列的主题活动：“月光所至皆为华夏”国庆中秋双节活动，培养幼儿热爱祖国的感情；“推广普通话奋进新征程”推普活动，鼓励教师及幼儿讲好普通话，提高语言表达能力；“将爱进行到底”感恩教育半日开放活动。结合乡镇本土资源的优势，引导幼儿走进家乡，通过走进果园，亲身了解家乡之美；开展特色课程“阅见成长”，让孩子通过阅社会、阅家乡、阅生活、阅自己的各种活动，来最大限度的激发孩子前阅读能力，提高幼儿的语言表达能力以及开拓幼儿的视野。每周开展“阅见成长舒乡故事”分享活动。将高跷、玩泥巴等一些传统游戏融入到孩子的户外活动中，让幼儿真正感受到民间游戏的快乐真谛；进行幼儿“个案跟踪”，着力挖掘孩子非凡的潜能和创造力，培养身心健康、自信独立、健全人格的孩子。二、取得的主要效益1.我们以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等为指导，根据幼儿年龄特点以班级为单位开展了一系列的主题教育活动，针对不同年龄段特点制定了不同的教育目标。2.通过“家长会”、“家长开放日”、“家长助教”等活动，让家长走进幼儿园了解幼儿的在园生活情况，并及时反馈意见和建议，同时通过亲子活动等形式加强家园共育工作。开学前家访，班级教师电访、班级微信群等家园共育工作，让家长走进教学活动，帮助家长树立全新的育儿观，建立和谐的家园关系。3.针对乡镇幼儿园的特殊群体——留守儿童。我们用爱心和行动去关注孩子的成长，为他们送园服、送玩具，让他们的生活不再孤单，心灵不再孤寂。通过“心灵驿站”的创设，为孩子送去满满的爱。4.成立膳食委员会，促进了与家长的密切沟通，并且更好的满足了孩子的营养需求。三、目前学校存在的问题总结一学年的工作，我园取得了一些成绩，但也有一些不足，如：教师的自主性的探究和实践还不够，个别教师的教育理念还需不断更新，全园的创新力还需提升等。四、整改措施1.“学习+反思”，打造具有文化厚度的教师。建立学习制度，为教师制定阅读清单，引导教师博览群书、阅读经典，打造学习型队伍。2.“引导+激励”，打造具有师德高度的教师。通过规范管理、竞赛机制、经验交流、观摩活动、继续教育、定期培训等一系列活动，创设教师参与幼儿园民主管理的条件和氛围，全力打造一支品德高尚、知识渊博、勤于育人、为人师表、群众满意的教师队伍。3.“培训+研究”，打造具有专业深度的教师。加强园本培训与教研，分层次培养教师，拓展培训渠道，加大培训力度，提供多种平台，特别对新教师的成长更加关注，以老带新，为教师量身制定个人发展清单，将有计划有目的地听课、评课，了解教师的教学态度、教学能力、教学效果、教学理念，制定科学的教师专业发展标准，建立有利于教师专业成长的机制。五、下一步工作计划1.发挥乡镇本土资源的优势，引导幼儿走进自然。对于乡镇幼儿园来说，其最丰富的资源就是自然资源，热爱大自然是幼儿的天性，幼儿生来就是对自然环境中的水、土、大气、生物有着浓厚的兴趣。乡镇的孩子，他们接触最多的就是大自然。因此，幼儿园在课程开发上，应该结合当地实际开发自己的自然特色课程。2.结合乡镇环境资源，为幼儿创设游戏场所。农村的广阔天地是游戏的好场所，有许多城市不可比拟及得天独厚的优势，如果能合理利用乡镇各方面条件和优势，充分利用乡镇游戏资源，让孩子获得对周围环境的直接经验。大力开展适应乡镇幼儿身心发展特点又符合乡镇幼儿园基本条件的游戏活动，寓教于乐。培养出身心健康、自信独立、健全人格的孩子。为孩子后继学习和终身发展奠基。在课程建设方面，我们在继承和发扬好我园文化理念的同时，通过家访以及开学初对我园孩子的大致了解，初步制定了特色课程“阅见成长”，让孩子通过阅社会、阅家乡、阅生活、阅自己的各种活动，如：每天利用家长接送孩子的时间陪伴孩子“亲子阅读”、读书月、读书漂流、读书义卖、修补图书、绘本课程、区域活动（拼凑图书、重组图书、自制图书）、读书记录、教师表征记录幼儿读书内容、故事表演、阅读讲解等活动，来最大限度的激发孩子前阅读能力，提高幼儿的语言表达能力。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
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